Aprendizaje Colavorativo

¿Qué estrategias de aprendizaje utilizas tú?En los apartados (A-F) que se incluyen a continuación, están recogidas las diversas estrategias que pueden utilizarse en el aprendizaje de un nuevo tema. Léelas cuidadosamente y valóralas de 1 a 5, según el siguiente parámetro: 1 No lo hago nunca o casi nunca 2 Generalmente no lo hago (= menos de la mitad de las veces) 3 Lo hago a veces (= más omenos la mitad de las veces) 4 Lo hago a menudo (= más de la mitad de las veces)
5 Lo hago siempre o casi siempre |
 Cuando aprendo algo nuevo (palabras, reglas gramaticales, etc.)
APARTADO A | puntuacion |
Creo asociaciones entre la palabra nueva y lo que ya sé | 4 |
Coloco la palabra nueva en una oración de modo que pueda recordarla | 4 |
Hago frecuentes repasos | 4 |Coloco la palabra nueva en un grupo junto con otras palabras que de alguna manera son similares (vestimenta, colores) | 3 |
Asocio el sonido de la palabra nueva con el sonido de una palabra familiar | 4 |
Uso rimas para recordarla | 5 |
Recuerdo la palabra haciéndome una clara imagen mental de ella o haciendo un dibujo | 5 |
Visualizo mentalmente cómo se escribe la palabra | 5 |
Intentorecordar lo que aprendí hace mucho tiempo | 5 |
Uso combinaciones de sonidos e imágenes para recordar la palabra | 4 |
Hago una lista de todas las palabras que conozco que tienen alguna relación con la nueva y dibujo líneas para mostrar las interrelaciones | 3 |
Recuerdo en qué parte de la página está ubicada la palabra nueva, o dónde la vi u oí por primera vez | 3 |
Uso fichas en lasque pongo la palabra nueva en un lado, y la definición (u otra información), en el otro | 2 |
Repito o escribo muchas veces la palabra | 1 |
APARTADO B |   |
Practico las nuevas expresiones con frecuencia, diciéndolas o escribiéndolas | 3 |
Intento imitar la manera de hablar de los nativos | 3 |
Leo un diálogo o una historia varias veces, hasta llegar a entenderlo | 4 |
Vuelvo amirar lo que escribo para mejorar mi expresión escrita. | 4 |
Practico los sonidos que son difíciles para mí | 5 |
Utilizo las palabras familiares en nuevas frases | 4 |
Busco ocasiones para hablar de lo aprendido | 4 |
Miro la tele, escucho la radio... | 5 |
Intento pensar lo que voy leyendo | 4 |
Escribo notas, cartas, mensajes | 4 |
Al leer, miro por encima todo el texto paraver de qué trata y luego vuelvo a leerlo más despacio | 3 |
Uso el diccionario como ayuda para entender lo que leo | 3 |
En clase, tomo notas | 4 |
Hago resúmenes de lo que aprendo | 3 |
Utilizo estrategias en situaciones nuevas, aplicando las reglas que ya conozco | 3 |
Para entender el significado de una palabra nueva, la divido en partes que entiendo | 3 |
Busco semejanzas ydiferencias entre las palabras y lo que ya conozco | 4 |
Trato de entender lo que leo, sin traducirlo palabra por palabra a mi propio idioma | 4 |
Soy prudente, no transfiero automáticamente palabras o conceptos de mi propio idioma al euskara | 3 |
Desarrollo mis propias explicaciones sobre el funcionamiento de la lengua, y las reviso cuando dispongo de nuevas informaciones | 4 |APARTADO C |   |
Trato de entender lo que leo, sin traducirlo palabra por palabra a mi propio idioma | 4 |
Cuando hablo, si no encuentro la palabra que necesito, hago gestos para explicar lo que quiero decir | 5 |
Cuando no conozco la palabra que necesito, pregunto a mi interlocutor cómo puedo decir lo que quiero expresar | 5 |
Al leer, no me detengo en cada palabra desconocida | 1 |
Alhablar con una persona, intento hacer suposiciones sobre lo que va a decir | 2 |
Si no puedo encontrar la palabra que necesito, utilizo una palabra parecida o describo la idea | 3 |
APARTADO D |   |
Busco ocasiones para utilizar mis conocimientos | 5 |
Me fijo en los errores que cometo e intento no volver a cometerlos | 5 |
Estoy siempre atento cuando alguien habla de cualquier tema...