Aprendizaje memorístico vs aprendizaje significativo

Inicio realizando una cita de Ausbel que, plantea que el aprendizaje significativo se da a través de “La integración de los nuevos conocimientos en la estructura cognitiva de quien aprende suponeciertas condiciones: la presencia de ideas previas para poder relacionar el conocimiento previo con el nuevo, la significación potencial de material, es decir, un material estructurado lógicamente, yuna actitud activa, tanto del alumno para aprender como del mediador para propiciar la construcción de los conocimientos”.
En este sentido podemos decir que para Ausbel el aprendizaje significativose logra cuando los conocimientos nuevos se incorporan a la estructura cognitiva del alumno, esto ocurre si el niño relaciona estos nuevos conocimientos con los que ya posee. Pero ¿cómo podemosgestionar aprendizajes significativos en las aulas? Uno de principales factores es la forma en la cual el docente estructura su clase, la motivación con la que promueve los aprendizajes, la forma enque se proporcionan los conocimientos de anclaje sobre los cuales se desarrollarán los nuevos conocimientos y la manera en que se estructura la información ´para que se aprendan los contenidos enforma de mapas o redes que den significado a lo aprendido.
Existen tres condiciones a seguir para que los alumnos puedan adquirir un aprendizaje significativo en las aulas según Ausbel:
1. LaEstructura interna o lógica del material: es necesario que el material utilizado sea relevante y tenga una organización clara, los contenidos deben seguir una secuencia lógica y ordenada.
2. La posibilidadde asimilación: se refiere a la necesidad de conectar los nuevos aprendizajes con los conocimientos previos si proponemos unos materiales de aprendizaje muy alejados de sus conocimientos previos, elalumno no logrará conectarlos y no podrá realizar aprendizajes significativos.
3. Disposición o actitud favorable del alumno: el aprendizaje no puede darse si no existe en el alumno una disposición...