aprendizaje reflexivo

Trabajo Práctico Nro. 1
A) Analizar la significación del conflicto en la clase y su importancia como motor de aprendizaje.

Con el inicio de la modernidad se “enaltecieron” valores relacionadoscon el individualismo y con ello aparecieron los códigos de convivencia como normas disciplinarias a fin de “reglamentar” la actividad en la escuela dado que los conflictos se hicieron más frecuentes.No obstante ello, es preciso significar que como docentes debemos otorgarle un valor importante al conflicto como motor de aprendizaje dado que la escuela es el ámbito natural donde todos loscapitales culturales (Pierre Bourdieu) confluyen. Hay que “manejar” esas conflictividades para que las mismas sirvan de punto de partida para redefinir y disolver o elaborar y resolver las problemáticas queasiduamente traen consigo los alumnos (esto producto de las realidad social que les toca vivir, llena de conflictos). En esta búsqueda de consenso y negociación pueden existir obstáculos, los cualestenemos que abordar y superar.

B) Elaborar una síntesis, que no supere las 300 palabras, donde puedan contrastar la teoría y la práctica de la resolución de conflictos, teniendo en cuenta losemergentes cotidianos de la clase, tales como: Exclusión, violencia, sobreedad, aprendizaje, inclusión social, saber, motivación, juego, grupo, etc.

Hoy en día confluyen en la escuela distintasproblemáticas propias de la época. Es necesario aceptarlas y “enfrentarlas” de la mejor manera posible, es decir, aplicando las estrategias necesarias para resolverlas. En teoría se brindan muchas “soluciones” pero al llevarlas a la práctica éstas fracasan. Es importante por ello analizar al grupo en particular, efectuar un diagnóstico y desde allí aplicar la estrategia adecuada (trabajo individual o trabajogrupal). En todo momento el docente debe estar presente junto al alumno y guiar y estimular las situaciones de aprendizaje, descubriendo las potencialidades de cada uno y exaltándolas. Para que...