APRENDIZAJE REFLEXIVO Y ESCUELA EXIGENTE

 


Trabajo Práctico Nº 1



a) Analizar la significación del conflicto en la clase y su importancia como motor de aprendizaje.

Todos los días cada uno de nosotros lleva adelante su experiencia de vida en relación con otras personas. Necesitamos de los otros para vivir, para crecer, para estudiar, trabajar o hacer deportes. Es decir, el desarrollo humano se enriquece en la relación conel otro, aunque también se incrementan los conflictos.
Los seres humanos somos esencialmente conflictivos y muchas veces la realidad en la que vivimos y la interacción con el otro, nos resulta difícil.
Vivir en relación con los otros significa que los valores, ideas o intereses de uno, ya sean individuales o grupales, tendrán que interactuar con los valores, ideas o intereses, tal vez, muydiferentes, de los demás.
La escuela es el lugar donde chicos desarrollan la mayor cantidad de interacciones sociales después de la familia. Y, como todas las relaciones humanas, el conflicto está presente, como docentes debemos otorgarle un valor importante al conflicto como motor de aprendizaje dado que la escuela es el ámbito natural donde todos los capitales culturales confluyen.
Hay que“manejar” esas conflictividades para que las mismas sirvan de punto de partida para redefinir y disolver o elaborar y resolver las problemáticas que asiduamente traen consigo los alumnos. Si lo descubrimos e interpretamos, es probable que podamos resolverlo o evitarlo con mayor facilidad.
Para ello es importante observar conductas y actitudes de las personas en los distintos espacios, saber quiénesson unos y otros y de qué manera afecta a los demás.
También se pueden acordar aquellas situaciones que, por algún motivo, nos molestaron, nos incomodaron o nos enojaron cuando compartimos un lugar en la escuela con los compañeros. Si analizamos, probablemente encontramos qué fue lo que no anduvo bien.
Otra manera es conversar sobre la responsabilidad de cada uno en el uso de espacios que soncomunes, como una manera de evitar o solucionar conflictos
En esta búsqueda de consenso y negociación pueden existir obstáculos, los cuales tenemos que abordar y superar.
La clase debe ser entonces un lugar donde superar esos obstáculos es decir, lograr un espacio para enseñar a convivir, generando un espacio de dialogo, y encuentro.


b) Elaborar una síntesis, que no supere las 300palabras, donde puedan contrarrestar la teoría y la práctica de la resolución de conflictos, teniendo en cuenta los emergentes cotidianos de la clase, tales como: Exclusión, violencia, sobreedad, aprendizaje, inclusión social, saber, motivación, juego, grupo, etc.


En los últimos tiempos se modificó la mirada que teníamos de la escuela secundaria, esto se debe a que desde hace tiempos se vienenproduciendo cambios en la sociedad que la ha afectado a la escuela tradicional y moderna.
Los jóvenes que llegan a las aulas hoy ya no son los mismos, traen otra cultura, otros valores, y otra forma de acceder al conocimiento y la comunicación.
Además hoy en día confluyen en la escuela distintas problemáticas que quedan sin resolver entre las cuales mencionaremos:

El problema de lasdesigualdades educativas entre lo que pueden recibir o no los alumnos de la escuelas de diferentes condiciones, unas están más desfavorecidas que otras,
El gran índice de alumnos que abandonan la escuela, que no terminan de completar su trayectoria escolar, o el alto índice de reiteradas repitencias escolar.
Los conflictos que día a día enfrentamos en la escuela son el emergente de la vida cotidiana denuestros alumnos por los que atraviesan su vida social, política, económica inserta en un momento histórico irrepetible, personal e intransferible.
El docente junto a los alumnos debe poder guiar y estimular las situaciones de aprendizaje, descubriendo las potencialidades de...