Aprendizaje Social De La Conducta De Dependencia

Aguirre Rodríguez María José
1/octubre/2015
Aprendizaje social de la conducta de dependencia

Se producen cambios muy pronunciados en las respuestas dependientes orientadas según la tarea de lainfancia a la edad adulta, la dependencia orientada según la persona en cambio, se supone y se refuerza a través de todas las etapas de desarrollo, como ejemplo de dependencia orientada está ladependencia en la tarea común por ejemplo la búsqueda de aprobación y ayuda, se espera que se manifiesten a una gran diversidad de personas.
El hecho de no desarrollar respuestas independientes orientadas ala tarea suele atribuirse a la falta de factores como motivación iniciativa adición etc. El hecho de no desarrollar y mantener una dependencia apropiada orientada a la persona constituye por elcontrario uno de los criterios principales para identificar ciertas formas de trastorno la conducta debería observarse que la dependencia excesiva orientada a la persona no suele constituir una formagrave de desviación y se califica como tal, la dependencia puede definirse como una clase de respuesta susceptibles de provocar por parte de otros respuestas atención y ayuda positivas puesto que larespuesta dependencia del carácter pro social.
Los estudios en materia de dependencia de los niños se ha centrado en la identificación de cambios en los objetos de dependencia y en el desarrollo de ladependencia partiendo del supuesto de que la independencia proviene de la dependencia. La educación implica refuerzo positivo de dependencia, la provocación activa de respuestas de dependencia y elcondicionamiento de respuestas emocionales positivas con respecto al adulto que educa.
La dependencia se consideran de modo general como una forma pro social de conducta por consiguiente los padrespueden mostrarse renuentes en cuanto reconocer cualquier falla de recompensar la demencia de sus niños a todo castigo de la misma.
Los efectos del castigo sobre la dependencia resultan inevitablemente...