Aprendizajes del ingles atreves de metodos ludicos

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INTRODUCCIÓN

En esta estrategia se quiere dar a conocer los puntos de partida e orígenes del idioma ingles por lo cual hace una investigación a fondo para proponer o fundamentar nuevas estrategias para hacer más fácil el aprendizaje del idioma tanto en niños como en adultos.

En este proceso hay que proponer vivencias de acción y creatividadpero también hay que dotarlo de racionalidad para que de óptimos frutos por tanto es brindarle al individuo una seria de argumentaciones para que él las emplee en su aprendizaje dando unas bases solidas de dramatización y vocabulario por medio de asimilación de conceptos .

Por lo cual fue de gran importancia el examinar en donde estamos y cuanto hemos avanzado para tal fin, para hacer unaubicación acerca de logros obtenidos .en vista de ello se propone hacer simulación visual además se hace un manejo receptivo para entender lo que los demás dicen y desempeñar una habilidad para comunicarse.

El resultado que se quiere obtener es el aumentar la cantidad y la calidad vocabulario receptivo y expresivo en el individuo.

Por lo tanto se tiene como objetivo que el niño desarrolle susdestrezas racionales y dentro de estas habilidades se encuentran (escuchar, hablar, leer, escribir) como capacidades fundamentales de desarrollo de su vida cotidiana, pero cabe resaltar que para dicho aprendizaje se tiene como requerimiento fundamental dentro de cualquier estrategia esta la motivación la cual es el motor del aprendizaje, por ende se toma como base para la enseñanza del inglés.OBJETIVO GENERAL


Mostrar un avance en el aprendizaje por medio de la interpretación y visualización del proceso de la enseñanza del dominio del idioma entendiendo y codificando el vocabulario más complejo.

También se tiene como prioridad el paso de desarrollo de la audición para la interpretación correcta para personas que no hablan el idioma haciendo estrategias dinámicasde lectura y escritura.

Otro punto importante en la cual queremos hacer énfasis en las estrategias brindas para hacer más fácil al individuo la comprensión e interpretación de las diferentes estructuras gramaticales por medio de diferentes estrategias empleando el vocabulario aprendido en la comunicación en sus diferentes entornos.OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Motivar al niño para que tenga un mayor interés de aprender un segundo idioma, con material didáctico que produzca un mejor entendimiento y una mejor comprensión.


• Innovar al niño con novedosas estrategias de trabajo en grupo, como juegos, canciones, donde con esto afiancen la pronunciación y el vocabulario visto en cada sesión.



• Crearespacios propicios para dar una mayor seguridad al niño donde se sienta libre de escoger con que quiere aprender.


• Contribuir con el aprendizaje del niño haciéndole ver que un segundo idioma es muy fácil de entender si se tiene interés esto se logra mediante los objetivos anteriormente nombrados.































PARADIGMA COGNITIVO HACEMAS FÁCIL LA COMPRENSIÓN DEL INGLES


Ya que es un modelo de experiencias del aprendizaje modificador de criterios y características haciendo énfasis en los procesos internos que conducen a aprender.
• La teoría cognitiva proporciona grandes aportes al estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje, como la contribución al conocimiento preciso de algunas capacidades esenciales para elaprendizaje, tales como: la atención, memoria y el razonamiento.
• Este paradigma muestra la actividad fundamentada en el proceso de la información
• Hace reconocimiento a la importancia de cómo las personas organizan, filtran codifican y evalúan toda las estructuras y el cómo son empleadas para acceder e interpretar la realidad.
• El cognitivismo determina que el aprender...