Aprendizajes esperados 2° grado primaria

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CAMPOS FORMATIVOS |
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | PENSAMIENTO MATEMATICO | EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL | DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA |
COMPETENCIAS PARA LA VIDA |
PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE | PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION | PARA EL MANEJO DE SITUACIONES | PARA LA CONVIVENCIA | PARA LA VIDA EN SOCIEDAD |
ASIGNATURA: ESPAÑOL |
Las competenciaspara la vida a través de los aprendizajes esperados, se hacen evidentes cuando el alumno : |
BLOQUE I | BLOQUE II | BLOQUE III | BLOQUE IV | BLOQUE V |
AMBITO DE ESTUDIO • Identifica materialesde lectura que lepermitan ampliar susconocimientos sobre untema.• Con ayuda del docenteplantea preguntas paraguiar la búsqueda deinformación.• Recuperaconocimientos previospara responder apreguntas.• Conayuda del docenteidentifica informaciónrelevante pararesponder una preguntaconcreta.• Usa recursos gráficosde los carteles(tamaño de letra,brevedad de los textos,empleo de colorese ilustraciones) enla construcción dematerial de apoyo parauna exposición.• Identifica letrasadecuadas para escribirfrases o palabras.• Emplea mayúsculaspara resaltarinformación.• Expone informacióna otrosusandoilustracionespertinentes para apoyarsu exposición.• Toma en cuenta lainformación queexponen otros yhace comentariospertinentes al respecto.AMBITO DE LITERATURA• Conoce la organizaciónde una biblioteca.• Conoce la utilidady el formato para elpréstamo de libros y loemplea para solicitarmaterial.• Completa listadosy formularios con datos.• Con ayuda deldocente identificainformación pertinentepara completarunformulario de préstamode libros.• Identifica las letraspertinentes paraescribir frases opalabras.• Respeta la ortografíaconvencional depalabras escritas quecopia de un modelo.• Usa letras mayúsculasal inicio de los nombrespropios.• Planea y repartetareas junto con suscompañeros para lograrun objetivo.• Compara lascaracterísticasgráficas (ilustraciones,distribución en laspáginas, extensión,etc.) detextos literariosy textos informativospara clasificarlos.PARTICIPACION COMUNITARIA• Completa tablas deregistro sencillas(registro de puntos).• Incrementa sufluidez al leerindependientemente.• Revisa sus textos paraevitar repeticionesinnecesariasy ambigüedades.• Describe objetosconocidos.• Encuentra laspalabras adecuadaspara describir objetospor escrito.• Con ayuda deldocente seleccionapalabras ofrasesadjetivas para realizardescripciones.• Identifica las letrasadecuadas paraescribir fraseso palabras.• Colabora en larealización de tareasconjuntas.• Sigue correctamentelas indicacionesde un juego. | AMBITO DE ESTUDIO• Identifica materiales delectura para ampliar suconocimiento sobreun tema de interés.• Busca informaciónsobre un procesode crecimiento otransformación de unser vivo.• Con ayudadel docenterecupera informaciónregistrada en notas.• Identifica las letraspertinentes paraescribir frases.• Conoce el uso de letrasmayúsculas al inicio depárrafo y en nombrespropios.• Verifica la escrituraconvencional depalabras con dígrafoso sílabas complejas.• Encuentra las palabrasmás adecuadas paradescribir por escritoobjetos o seres vivosy sus cambios.• Con ayuda del docenteseleccionafrasesadjetivas para realizardescripciones.• Usa marcadorestemporales paradescribir secuencias(primero, después, enla segunda semana,después de cinco días,finalmente).• Se familiariza con laescritura de enunciados. • Usa adjetivos paradescribir cantidad,tamaño y otrosatributos físicos.• Identifica y emplea losrecursos gráficos delos carteles (tamañode letra, tamaño yubicación del título)y cuida quelasilustraciones tenganrelación con el texto.• Expone información aotros.• Retoma elementosde la exposición quehace otro alumno pararealizar comentariospertinentes.AMBITO DE LITERATURA• Con ayuda del docentehace una interpretaciónglobal del contenido deun texto.• Identifica los eventosmás importantes,personajes principalesy la trama de un cuento.• Identificala secuencia de eventosen la tramade un...
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