aprendizajes esperados sexto grado

APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS
DIDACTICOS EVALUACION
*Infiere las características ,sentimientos y motivaciones de los personajes de un cuento a partir de sus acciones.
*Comprende metáforas y otras figuras usadas en la descripción.
*Escribe en párrafos usando primera o tercera persona.
*Usa conectivos para dar suspenso como: en ese momento, de repente,etcétera.
*Reconocer el uso de verbos para describir acciones, pensamientos y sentimientos.
*Reconoce los verbos pasados usados en descripciones y narraciones de eventos para crear sucesiones y simultaneidad.
*Retoma lo que dicen otras personas al hacer contribuciones a una conversación grupal.
*Identifica las caracteristicas de los cuentos de misterio o terror:la estructura,el estilo,los personajes y el escenario _Características de los cuentos de misterio o terror y recursos literarios para crear tensión.

-Descripción de las características psicológicas de los personajes.

-Uso de la ortografía convencional de adjetivos, verbos y adverbios.


-Uso de metáforas, así como de verbos, adjetivos y adverbios expresivos para crear descripciones que gusten ydespierten el interes del lector. 1.leen y Analizan cuentos de terror.
.*El docente lee en voz alta varios cuentos de misterio y terror.
*comentan sobre las caracteristicas de los textos y sobre el impacto que se busca en el lector.
*En una cartulina hacen una lista de las caracteristicas comunes de los cuentos.La organización por elementos:
-estructura
-escenificacion
-personajes
-elementosque crean suspenso o miedo.
2.-CORROBORAN LAS LAS CARACTERISTICAS DEL GENERO DEL CUENTO
*leen otro cuento para verificar si lo anotado en la lista cumple con los requisitos.
*hacen comparaciones.
3.HACEN EL GUION DE UN CUENTO DE MISTERIO.
* En equipo hagan una lista de los personajes que se mencionaran en el cuento y sus caracteristicas.
*Definen el escenario y el argumento.
*Hacen unalista cronologica de eventos y deciden cual es el elemento que no se va a decubrir hasta el final para crear tension..
*4.ESCRIBEN CUENTOS POR EQUIPOS.
*Escriben su cuento tomando en cuenta lo anotado en la cartulina.
*5. HACEN LAS PRIMERAS CORRECCIONES.
*El equipo lee el cuento y verifica que sea claro,que efectivamente un misterio que se resuelva al final y no queden elementosinexplicables o que no se entiendan.
*Reescriben y modifican lo necesario.
*Atienden la coherencia,la cohesión y el orden de los sucesos.
6.REVISAN EL CUENTO DE OTRO EQUIPO.
*los alumnos intercambian sus cuentos para verificar que sean claros y tengan el efecto deseado.Los lectores hacen sugerencias para que los autores mejoren su texto.






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*hojas blancas






*papel bond*cuentos de la biblioteca










Redactan diferentes tipos de cuentos










APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS
DIDACTICOS EVALUACION
*Infiere las características ,sentimientos y motivaciones de los personajes de un cuento a partir de sus acciones.
*Comprende metáforas y otras figuras usadas en la descripción.
*Escribe en párrafosusando primera o tercera persona.
*Usa conectivos para dar suspenso como: en ese momento, de repente, etcétera.
*Reconocer el uso de verbos para describir acciones, pensamientos y sentimientos.
*Reconoce los verbos pasados usados en descripciones y narraciones de eventos para crear sucesiones y simultaneidad.
*Retoma lo que dicen otras personas al hacercontribuciones a una conversación grupal.
*Identifica las caracteristicas de los cuentos de misterio o terror:la estructura, el estilo,los personajes y el escenario _Características de los cuentos de misterio o terror y recursos literarios para crear tensión.

-Descripción de las características psicológicas de los personajes.

-Uso de la ortografía convencional de adjetivos, verbos y adverbios....