aproximaciones

Metodo Willems
¿Qué es la educación musical Willems?
Edgar Willems nació en Bélgica, pero desarrolló su labor pedagógica y musical en Suiza. Realizó
investigaciones y experiencias en el terreno de la sensorialidad auditiva infantil y en las
relaciones música-psiquismo humano.
Pero fue durante la Guerra Mundial de 1914-1918 cuando Willems empezó a realizar la visión y
concepción queinspiraría su vida de investigador, de pedagogo y de iniciador, en una obra y
una actividad profundamente humana, adaptadas en particular a la época en la que vivimos.
La concepción "Willemsiana" no parte de la materia, ni de los instrumentos, sino de los
principios de vida que unen la música y el ser humano, dando gran importancia a lo que la
naturaleza nos ha dado a todos: el movimiento y la voz. Enun primer momento, Edgar Willems
pone una premisa muy clara e importante: "Para que la educación musical pueda ser eficaz es
necesario cuidar las bases desde el comienzo, las raices; sonido, ritmo, melodía, armonía, etc.
Durante su vida (1890-1978), Edgar Willems intentó alcanzar numerosos fines humanos y
musicales. El más importante ha consistido en establecer las bases de una verdaderaeducación destinada a armonizar el ser humano por la música, y a favorecer que éste alcance
su plenitud.
Se trata de vivir la música de una manera muy natural, a la vez receptiva, activa e inventiva. Se
dirige a todos, sean cuales sean los dones iniciales, las edades y los orígenes. Persigue
finalidades a la vez humanas, sociales y musicales, según una progresión pedagógica
experimentada desdehace varias décadas.
Su deseo es:
-Contribuir a la apertura general y artística de la persona, en su unidad y su unicidad;
-Desarrollar la memoria, la imaginación y la conciencia musicales;
-Preparar al canto coral, al solfeo, a la práctica instrumental y la armonía;
-Favorecer la "música en familia" así como los diferentes aspectos sociales de la vida musical.

La formación musical aplicandola metodología de E. Willems, el UTEM la enfoca en el sentido
de una triple búsqueda:
-Búsqueda de unidad entre los principios pedagógicos puestos en evidencia por E. Willems y
los que presiden los diversos aspectos de la formación: partir de la vida y de sus lazos con la
música, privilegiar la expresión del ser en sus motivaciones profundas, cultivar el buen
contacto relacional asociado ala exigencia justa.
-Búsqueda de libertad: la de los participantes ante lo que se les propone, ante las formas a
recrear por sí mismos, con su interioridad propia y en su contexto preciso: también la de los
formadores, para preservar la evolución de los cursos hacia un constante perfeccionamiento, a
fin de alcanzar cada vez mejor los objetivos en función de las necesidades de los participantes.-Búsqueda de energía en uno mismo a través de la música: necesaria para la adquisición de
una competencia musical equilibrada en todos los campos y para un dominio pedagógico de la
progresión.
CONDICIONES PARA APLICAR EL MÉTODO WILLEMS
Conocer profundamente los principios psicológicos de la educación musical. Principios basados
en las relaciones existentes entre los elementos fundamentalesde la música y aquellos
pertenecientes a la naturaleza humana.

Disponer de un material musical adecuado para emprender la educación sensorial del niño.
El Método WILLEMS le da gran importancia a los elementos naturales:
El movimiento y la voz, que están en todo ser humano.
Partimos de que la música es un lenguaje, y como nuestra propia lengua, precisa de una
impregnación (experimentación)anterior, basada en la escucha (desarrollo sensorial), que
implica una memoria e interés (desarrollo afectivo), llegando a la conciencia a través de la
imitación e invención (desarrollo mental).
El objetivo principal de la Educación Musical Willems, es el ser humano, favorecer su mejor
crecimiento y evolución.
Lo que la música aporta al desarrollo individual de la persona, así como el...