Apuntes tutoría

Justificación del tema:
Una de las funciones más importantes que tenemos que llevar a cabo como
docente, siendo tal vez sea la más complicada, es acercar la escuela a las
realidades de los niños ya que supone un acercamiento entre lo cognitivo y las
características de los contextos que rodean al individuo.
Creemos que siempre debemos tener como punto de partida las
necesidades del alumnopuesto que, al igual que no existe día sin noche ni
noche sin día, es imposible pensar en una escuela sin niños y viceversa.
La escuela no puede entenderse como simple institución meritocrática,
homogénea, regida por una serie de leyes inmutables en el tiempo y en la
situación. Por tanto, no podemos crear modelos educativos repetitivos de
enseñanza ancladas, tal vez desde hace ya mucho, comosi fuera un tipo de
enseñanza que no cumple ni las exigencias ni las necesidades del alumnado.
Debemos ofrecerle a estos niños, y a las futuras generaciones, la posibilidad de
crear sus propios pensamientos y actuaciones.
Entonces, ¿dónde queda nuestro papel? Creemos que el maestro, figura de
la sabiduría, del talante, del don de palabra, es como un segundo padre o
madre para el alumno y que,por ello, debe ser conocedor de todo lo que se
acontece en el día a día del alumno. Consideramos que ya es momento de
perder el miedo a lo nuevo, a lo desconocido, de dejar a un lado aquello que,
seguramente, nos dará más de un comedero de cabeza: es momento de
despojarnos de nuestro antiguo atuendo, de las clases carentes de sentido y el
continuo paso de niños años tras años, a lo que noles dejamos huella, ni ellos
se quedan en nuestro recuerdo. Ya es hora de asumir nuestro verdadero papel
como TUTORES, teniendo como principal objetivo el desarrollo autónomo, la
independencia física, moral y educativa de los sujetos.

Función educativa del TUTOR:
La acción tutorial que tenemos que llevar acabo como docente es, por un lado,
la que el tutor realiza con los alumnos y, por otrolado, la que se realiza con las
familias. En un primer momento no establecemos la necesidad de relacionar el
alumno con las familias, puesto que es se considera nuestra labor como algo
independiente de las opiniones personales de las familias o de los niños, lo que nos
puede permitir trabajar más libremente y aportarle al niño diferentes puntos de
vista.
Por todo ello, las horas queemplearemos para la acción tutorial serán:
Para las familias una hora a la semana por la mañana y, ya que hoy en día
los padres de los niños trabajan los dos, pondremos unas horas de tutorías
por las tarde, que serán como mínimo dos a la semana puesto que, aunque
tengamos una hora por la mañana, consideramos que por las tardes puede
que sea más fácil para que los padres puedan asistir.
Para losniños las horas tutoriales no tendrán un sentido tan estricto como
el pensar una hora de tutoría. Nosotros a la semana tendremos una hora
reservada especialmente para las tutorías y donde trataremos algunos de
los temas que mencionamos a continuación, pero nosotras creemos que
nuestra actividad se puede dar en cualquier momento desde cualquier
asignatura que estemos dando. Por ello, el últimopunto trataremos un
ejemplo de cómo vemos que se puede dar temas tutoriales en las
diferentes asignaturas.

TRABAJO CON LAS FAMILIAS
Como hemos mencionado anteriormente pensamos que el tutor tiene que
trabajar de manera independiente de las familias, ya que si actuamos conforme a
las decisiones de cada familia no le estaremos dando el niño una nueva visión, no
le estamos dando laoportunidad de que compare, valore, reflexione etc. sobre los
diferentes temas para crear él una opinión propia libre de coacción y tomada como
decisión suya.
Pero sí es cierto que aunque el docente no vaya, por así decirle, a pedir permiso
de lo que se dará en clase, pensamos que es muy importante que los padres
conozcan qué es lo que se va a hacer en esas horas y como va a ir más o menos...