apuntes

TEMA 1: EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO: FUNDAMENTOS Y PRINCIPALES ENFOQUES TEÓRICOS

Psicología del desarrollo: estudia los cambios del comportamiento social, afectivo y cognitivo desde antes del nacimiento hasta la muerte.
Al principio solo estudiaba la infancia y adolescencia hasta que se tomo conciencia de que el ser humano se desarrollaba durante toda su vida: vida intrauterina,infancia, adolescencia, vida adulta, madurez y vejez. Hay muchos dualismos (posiciones contrarias que dificultan la comprensión del desarrollo humano):
Herencia vs Medioambiente (que influye más los genes o los aspectos externos?)
Desarrollo vs Aprendizaje (el desarrollo permite el aprendizaje o el aprendizaje el desarrollo?)
Inteligencia General vs Inteligencia Emocional (para tener una vida plenanos regimos por la razón o el afecto?)
Cualitativo vs Cuantitativo (los cambios del desarrollo son cualitativos donde emergen y se organizan o cuantitativos donde se acumulan conocimientos y experiencias?)
General vs Particular (los cambios afectan a todas las áreas: social, afectiva, cognitiva, o sólo a algunas áreas?)

Años 60 siglo XX, se pasó del Conductivismo (los aspectos externos son lomás importante en los conocimientos humanos) a considerar factores internos.

ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO (TEORÍAS)
A) Racionalismo: prima lo innato y el bagaje de cada persona (lo propio del ser humano como individuo). Es una posición innatista o maduracionista que entiende como desarrollo el desenvolvernos de forma física y psicológica por los genes que maduramos con el tiempo, no con lasociedad ni el entorno.
B) Asociacionismo: dice que el conocimiento se forma por la experiencia sensorial (enfoque empirista) que el conocimiento no es innato, pero sí lo es la capacidad de razonar y asociar conceptos observando.
C) Constructivismo (racionalismo + asociacionismo): dice que el conocimiento se desarrolla con la experiencia sensorial y los conceptos innatos, el bagaje innato nos ayudaa interpretar la información que recibimos por los sentidos.

LOS PRESUPUESTOS SE EXPRESAN EN TEORÍAS
Presuposiciones: ideas y creencias de cómo se produce el desarrollo que terminan como teorías (modelos que explican el desarrollo, su objetivo es predecir y descubrir cómo se produce y que lo influye).
Como hacer una teoría científica: Observar los hechos, Formular la teoría que explique loshechos, Hacer hipótesis y Contrastar las hipótesis con los hechos para obtener resultados e interpretarlos para confirmar la teoría.
Observar un hecho es el primer paso para desarrollar una teoría pero suelen estar dirigidas por las presuposiciones del observador. La teoría del constructivismo influyó en las dos teorías (Piaget y Vygostki) del desarrollo infantil donde la representación internadel mundo hacia actuar al sujeto en el medio.

TEORÍA PIAGETIANA (PIAGET)
Es la + influyente para entender el desarrollo humano, su preocupación era conocer el origen y naturaleza del conocimiento, como se construye y progresa en el desarrollo Ontogenético (evolución física, social y cognitiva del individuo en su especie y durante su vida).
Piaget conecta la Biología (desarrollo de los seresvivos) con la Psicología (desarrollo de la inteligencia) y la Epistemología (origen del conocimiento).
Piaget propone la Epistemología genética para explicar el origen del desarrollo del conocimiento desde el nacimiento por la acción de los objetos. El bebé nace con reflejos innatos así conoce objetos físicos y sociales formando estructuras lógicas de conocimiento que le ayudan adaptarse al mundo.Cuando el bebe nace no sabe que es sujeto (se cree un objeto) y no lo sabrá hasta que no manipule objetos externos y construya los “invariantes cognitivos” (cualidades y propiedades de los objetos), al principio es necesario que el objeto este presente para una interacción directa (chupar, tocar…) luego no hará falta que esté presente porque tendrá una representación mental del objeto.
Esta...