Apuntes

Páginas: 4 (882 palabras) Publicado: 20 de octubre de 2013
KANT

Antes de empezar con el análisis del trabajo filosófico de Kant hemos de hacer un breve inciso para ver los aspectos más relevantes de su vida y del contexto cultural y social que influyo eneste.

Kant nació el 22 de abril de 1724 en Konigsberg, a la edad de 16 años entro a la universidad de su misma ciudad a cursar Física y Matemáticas y donde también obtendrá su cátedra de Lógica yMetafísica, allí permanecerá hasta el fin de su vida docente. Conforme al contexto cultural y social por el que se ve influido Kant, se destaca la ilustración que se extiende a lo largo del siglo 18,este movimiento se caracteriza por poner al libre pensador o ilustrado como personaje principal, el cual critica cualquier dogma religioso, fanatismo, superstición u opresión social o política, yademás creen en el progreso de la humanidad gracias al desarrollo de la razón. Durante esta época se observa la presencia de dos grandes corrientes, racionalismo y empirismo que recorren siglos XVll yXVll, enfrentadas entre si por la cuestión de las ideas innatas; aceptándolas los primeros y rechazándolas los segundos. Para los racionalistas, la Filosofía resulta ser el conjunto de conocimientosderivados de unas verdades evidentes, al ser portador de esas ideas desde su nacimiento. En el lado opuesto se encuentra el empirismo que afirma que no existen las ideas innatas, sino una mente enblanco en la que la experiencia escribe las ideas y conocimientos que va obteniendo mediante las experiencias o sensaciones anteriores.

Pero en ambas corrientes, y aquí es donde interviene Kant y apartir de las cuales hay que enmarcar su obra, se cometía un grave error, ya que se hacia coincidir el fundamento del conocimiento (la garantía de sus validez) con el origen del mismo (de donde procede).Para presentar una solución a la fundamentación de los objetos Kant recurre a realizar el giro copernicano, en el cual se invertía la teoría geocéntrica, en lugar de que la tierra sea el centro del...
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