arañas

Guía didáctica de Arañas

Provincia de Santa Fe
Ministerio de Educación
Subsecretaría de Cultura

Museo Provincial de Ciencias Naturales
“Florentino Ameghino”

GUIA DIDACTICA DE ARAÑAS

Autoras:
Melina Soledad Almada
Celeste Medrano

2006

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Guía didáctica de Arañas

INTRODUCCION
El orden de las arañas, junto con el
de
los
escorpiones
o
alacranes,
pseudoescorpiones,ácaros, opiliones y
solífugos, forman la clase de los arácnidos
(Clase Arachnida), que con las clases de los
Miriápodos, Insectos y Crustáceos, integran
el Phylum de los Artrópodos (Cuadro 1).

Clases:
Crustáceos

Arácnidos

escorpiones
arañas
ácaros

Miriápodos

ciempiés
milpiés

Insectos

PHYLUM
ARTRÓPODOS

cangrejos
langostas

abejas
cucarachas
moscas
hormigasCuadro 1: Sinopsis del Phylum Arthropoda.

En el mundo hay alrededor de 65
familias de arañas con más de 35.000
especies descriptas. En la Argentina 48
familias están representadas con alrededor
de 1.000 especies. Son consideradas un
grupo importante para el hombre debido a
accidentes provocados por poseer glándulas
venenosas. Sin embargo, en nuestro país,
solamente especiescorrespondientes a 4
familias han ocasionado algún accidente o
problema, que va desde una reacción local
hasta graves disturbios funcionales y la
muerte.
GENERALIDADES
Las
arañas
son
artrópodos
quelicerados, es decir provistos de un par de
apéndices terminados en una pinza (los
quelíceros), terrestres y carnívoros, salvo
adaptaciones secundarias. Son grandes
predadores de insectos por lo que selos
considera útiles para el hombre. Sin
embargo, debido a la secreción tóxica
producida por glándulas venenosas y a un
aparato inoculador de esa sustancias, todas
las arañas son consideradas de importancia
sanitaria.

MORFOLOGIA
Las arañas presentan el cuerpo
dividido en dos regiones netamente
diferenciadas: el cefalotórax y el abdomen
(Fig.: 1). En el sector frontal de la regióncefálica se presentan los ojos, en general 4
pares, aunque pueden ser 3, 2 o un solo par
y hasta pueden faltar completamente. En los
ojos de las arañas cada par forma imágenes
de distinto tamaño y campo de visión.
La región cefálica presenta solo un
par de apéndices, los quelíceros, formados
por dos segmentos cada uno. Esta es la
principal arma ofensiva y defensiva y en ella
desemboca elveneno proveniente de las
glándulas ubicadas en el cefalotórax.
La región torácica en cambio,
presenta cinco pares de apéndices. El primer
par son los palpos, que junto con los
quelíceros sostienen y manipulan las presas.
Los 4 pares de apéndices restantes son las
patas, en general largas y robustas que
sirven para la locomoción.
Redondeado y ovoide, el abdomen se
halla unido al cefalotóraxpor una cintura.
En el sector ventral se hallan las traqueas o
pulmones en libro y la abertura genital.
Además se hallan las glándulas productoras
de seda que en las cercanías del ano
desembocan en las hileras: apéndices
modificados por los que la araña secreta un
sustancia viscosa que cuando es emitida al
exterior se solidifica inmediatamente
formando hilos (la seda), no por contactoFig. 1: Anatomía de una araña (de

Grisolía et al., 1996).

con el aire, sino probablemente por
el propio proceso de estirado. La seda
desempaña un importante papel en la vida
de las arañas, las cuales tienen diversos
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Guía didáctica de Arañas

usos, pero no todas la familias de arañas
producen telas para capturar presas. Una
función común a todas las arañas es la de
utilizarla comocuerda de escalada, la que
actúa como un dispositivo de seguridad
similar al utilizado por los escaladores de
montaña.

depositado en las espermatecas.
Postura de huevos: la hembra
comienza tejiendo una tela especial y
deposita los huevos sobre ella, a la vez que
los fecunda con el líquido espermático
reservado en sus espermatecas. La hembra
cubre la postura formando una ooteca que...