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Listas de cotejo:
DIMENSIÓN 1
Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender

Dimensión del perfil
Parámetros
Indicadores
SI
NO
1: Un docente que conoce a sus
alumnos, sabe
cómo aprenden y lo que deben aprender


1.1 Los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos.
1.1.1 Tiene conocimiento acerca de los procesos de desarrollo y aprendizaje de losalumnos.

X


1.1.2 Reconoce la influencia del entorno familiar, social y cultural en los procesos de aprendizaje de los alumnos.
X




1.1.3 Reconoce la importancia de incorporar a su práctica educativa las necesidades e intereses de los alumnos para apoyar su aprendizaje.
X


1.2 Los propósitos educativos y los enfoques didácticos de la educación primaria.
1.2.1 Conoce los propósitoseducativos de las asignaturas en educación primaria.
X



1.2.2 Identifica los aspectos esenciales del enfoque didáctico de cada asignatura.

X


1.2.3 Reconoce formas de intervención docente que favorecen la construcción de conocimientos a partir de lo que saben los alumnos.
X



1.2.4 Reconoce la importancia de favorecer los aprendizajes de los alumnos mediante la discusión colectiva y la interacciónentre ellos.
X


1.3 Los contenidos del
Currículum vigente.
1.3.1 Tengo conocimiento de los contenidos del currículum vigente.

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1.3.2 Identifica la progresión de los contenidos educativos en las diferentes asignaturas.

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1.3.3 Conoce aspectos de los campos del conocimiento en que se inscriben los contenidos educativos.

X

DIMENSIÓN 2
Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativoy realiza una intervención didáctica pertinente

Dimensión del perfil
Parámetros
Indicadores
SI
NO
2: Un docente
que organiza y
evalúa el trabajo
educativo y realiza una intervención
didáctica pertinente


2.1 El diseño, la organización y el desarrollo de situaciones de aprendizaje.
2.1.1 Selecciona, adapta o diseña situaciones didácticas para el aprendizaje de los contenidos de acuerdo conel enfoque de las asignaturas, las características de los alumnos, incluyendo las relacionadas con la interculturalidad y las necesidades educativas especiales.

x


2.1.2 Conoce diversas formas de organizar a los alumnos de acuerdo con la finalidad de las actividades.
x



2.1.3 Demuestra conocimiento sobre cómo proponer a los alumnos actividades que los hagan pensar, expresar ideas propias,observar, explicar, buscar soluciones, preguntar e imaginar.
x



2.1.4 Identifica los materiales y recursos adecuados para el logro de los aprendizajes, incluyendo el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
x


2.2 La diversificación de estrategias didácticas.
2.2.1 Demuestra conocimiento sobre las estrategias para lograr que los alumnos se interesen e involucren en las situacionesde aprendizaje.
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2.2.2 Sabe cómo intervenir para lograr que los alumnos sistematicen, expliquen y obtengan conclusiones sobre los contenidos estudiados.
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2.2.3 Determina cuándo y cómo utilizar alternativas didácticas variadas para brindar a los alumnos una atención diferenciada.
x


2.3 La evaluación del proceso educativo con fines de mejora.

2.3.1 Explica cómo la evaluación con sentidoformativo puede contribuir a que todos los alumnos aprendan.

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2.3.2 Sabe cómo utilizar instrumentos pertinentes para recabar información sobre el desempeño de los alumnos.
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2.3.3 Muestra conocimiento para analizar producciones de los alumnos y valorar sus aprendizajes.
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2.3.4 Comprende cómo la evaluación formativa contribuye al mejoramiento de la intervención docente.
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2.4 Lacreación de ambientes
favorables para el aprendizaje en el aula y en la escuela.
2.4.1 Conoce los tipos de acciones e interacciones para promover en el aula y en la escuela un clima de confianza en el que se favorece el diálogo, el respeto mutuo y la inclusión.
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2.4.2 Sabe cómo establecer una relación afectiva y respetuosa con los alumnos: se interesa por lo que piensan, expresan y hacen;...