Aritmética. Suma, resta, multiplicación y división.

ALGORITMO DE LA SUMA.
>Se abordan conceptos más relevantes para la construcción de la forma usual del cálculo vertical de la suma de dos números. No son nuevos para los alumnos, se asume que ellosposeen los conocimientos necesarios para formular la expresión matemática que se les pide resolverla, un ejemplo:
-Pensemos como calcular.
Akira tiene 12 caramelos y Yoko tiene 23, ¿Quécantidad de caramelos hay en total?
1.- Escribe la expresión matemática para calcular el número total de caramelos.
2.-¿Cuántos hay en total?
Los niños saben contar grupos de objetos con menos de 10centenas. Sin embargo, contar grupos numerosos puede no ser rápido ni fácil. En el caso que nos ocupa hay dos cantidades involucradas. La udea es como contar el total utilizando los dos números queforman y el conocimiento de su estructura.
Las representaciones diferentes por su nivel de generalidad al pasar de la ilustración de los caramelos a su representación por bloques. De hecho son distintasrepresentaciones de la expresión matemática que permite resolver el problema. El planteamiento se orienta a enfatizar el potencial de la manipulación de la representación por bloques para calcular eltotal a partir de los números a sumar.
Con base en la estructura decimal de valor posicional de los números, el procedimientos se ilustra para el caso particular de la suma 12+24. Este requiere:
1.-La colocación vertical en columna según el valor posicional de los digitales que forman los números.
2.- En la base de la ubicación de los sumados trazar una línea horizontal.
3.- Sumar los dígitosde las columnas y colocar los resultados en la columna correspondiente por debajo de la línea horizontal.
4.- El número que resulta del punto anterior es la suma.
Para abordar el algoritmo de lasuma se usan todos los conocimientos y habilidades que antes se promovieron, esto permite que, al llegar a este punto, los alumnos no asuman el algoritmo como ‘’Una receta a seguir’’, si no como un...