Aritmetica Bloque 1

Actividades sugeridas para el futuro docente

1. En la presentación del bloque se mencionan la composición y la descomposición de los números para su estudio. ¿De qué manera se refleja esto en las actividades? Identifica cinco ejemplos y coméntalos con tus compañeros.

R= se reflejaron mediante el uso de las sumas, restas, divisiones y multiplicaciones hasta llegar a un resultado.

Ejemplos:1.- del cero al cien con solo cuatro “cuatros”

¿Como puedes arreglar la operación 4+4+4÷4 para que te de cómo resultado 3?
R= (4+4+4) ÷4.

2.- al cero en cinco pasos

1) 857 + 7 = 864 
2) 864/9=96 
3) 96/8=12 
4) 12/2=6
5) 6 - 6 = 0 

3.- construye una representación del número doscientos tres, sin usar los números 2 y 3.

(7+7)+154= 203.

4.- encuentra los números que faltan. Escribe encada espacio las operaciones que hiciste.

ᵡ-70=515 y-142=382 z+35-120=239
515+70=585 382+142=524 239+120=359
ᵡ=321 y=524 359-35=324
z=324.

5.- números que sean visibles entre 7
4ᵡ7= 28
6ᵡ7= 42
3ᵡ7= 21



2. ¿Consideras que las actividades del bloque representan retos que promueven el pensamientoreflexivo y creativo, y una actitud positiva hacia las matemáticas? Justifica ampliamente tu respuesta.

Si, Porque tuvimos que analizar los ejercicios que no captábamos para poder entenderle y hacerlo correctamente y buscas la manera de resolver los problemas aun con los retos que se presentan. También tuvimos que ser creativos al resolver las operaciones para poder encontrar las soluciones o elresultado correcto.
3. Analiza en forma detallada todas las hojas de trabajo y crea una lista de los contenidos matemáticos que abordan. Compara tu lista con las de tus compañeros, y por un cruce de información elabora con ellos una lista lo más completa posible.

Suma, resta
Composición y descomposición
Lectura de los números
Escritura de los números
Números divisible
Saber utilizar correctamente lacalculadora
Valor posicional
Conocimiento de los números primos
Jerarquización de las operaciones.








6. Elabora un ensayo acerca del uso de la calculadora a partir de la experiencia que tuviste a lo largo de las hojas de trabajo de este bloque. En el ensayo analiza ventajas, desventajas, viabilidad, pertinencia, diferentes formas de usarla, etcétera.

Una calculadora es un dispositivo que seutiliza para realizar cálculos aritméticos. Aunque las calculadoras modernas incorporan a menudo un ordenador de propósito general, se diseñan para realizar ciertas operaciones más que para ser flexibles. Por ejemplo, existen calculadoras gráficas especializadas en campos matemáticos gráficos como la trigonometría y la estadística. También suelen ser más portátiles que la mayoría de loscomputadores. El uso de la calculadora ha ocupado espacios en todos los niveles educativos de diferentes países, resultado natural en el desarrollo tecnológico en una sociedad. El hecho de tener acceso a ella, es por la gran cantidad existente en el mercado y por su bajo costo, hace inevitable su utilización.
Para realizarse las operaciones matemáticas básicas se utilizan operadores aritméticos talescomo: adición +, sustracción (-), multiplicación (*), división (/) y potencia (^). Los resultados se pueden redondear a un número específico de lugares decimales (máximo 12-digitos). Incorpore un número positivo presionando los dígito apropiados (botones) y, en caso de necesidad, el botón de la coma [,]. El período y los comas son equivalentes como separador decimal en números (3,2 + 4.3 = 7.5). Losnúmeros negativos se obtienen colocando el signo de menos (-) antes del número. Para Incorporar un número positivo se presionan los dígitos apropiados (botones) y, en caso de necesidad, el botón de la coma [,]. Las operaciones con paréntesis, se realizan de izquierda a derecha, con las operaciones incluidas en paréntesis realizados primero. Si se jerarquizan paréntesis, las operaciones incluidas...