Arte Argentino

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Programa Universidad Abierta para Adultos Mayores
Año Académico 2013.

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Programa Universidad Abierta para Adultos Mayores
Universidad Nacional de Rosario

EL ARTE EN ARGENTINA ENTRE DOS CENTENARIOS:
Paralelismos y diferenciaciones estéticas entre Rosario y Buenos Aires

Conformación del curso
Coordinador: Dr. Guillermo A.FANTONI
Auxiliar docente: Lic. María Laura CARRASCAL
Dictantes: Prof. Clarisa APPENDINO, Lic. Elisabet VELISCEK

Ciclo: Primer y Segundo Cuatrimestre. Año académico 2013
Modalidad de dictado: jueves de 15 a 17 hs.
El total de clases es de 32, divididas en 15 clases el primer cuatrimestre y 17 clases el
segundo.

Rosario, 15 de febrero de 2013

FUNDAMENTACIÓN
El proyecto se articula entorno a la revisitación y el análisis histórico de las principales
tendencias artísticas en la Argentina considerando, fundamentalmente, aquellas
convergencias y disidencias estéticas presentes entre la producción de los artistas de Buenos
Aires y Rosario. Desde las últimas décadas nuestra ciudad ha sido objeto reiterado de
estudio, lo que ha posibilitado una revalorización del pasado regionaly una evocación de
nuestras ricas tradiciones culturales. Se trata, entonces, de poder reflexionar sobre el
panorama artístico nacional atendiendo a su caracterización global pero también de analizar
las especificidades de la pintura local. Ello considerado siempre desde un marco de
comparaciones y diferenciaciones críticas.
Los contenidos del programa se organizan en base a recortescronológicos. La unidad I
procura introducir la problemática analizando la emergencia de las primeras formaciones
artísticas e instituciones culturales en el incipiente campo cultural argentino durante finales
del siglo XIX y principios del XX. La unidad II estudia el modernismo artístico desde el periodo
de entreguerras hasta la Revolución de septiembre de 1955. En estas décadas se consideran
lastensiones entre el arte político y el arte autónomo, la creación de instituciones y espacios
culturales alternativos y las influencias estéticas europeas. Además, se despliega un universo
conceptual en torno a dos nociones esenciales: el modernismo como un espacio de intensos
debates intelectuales y la vanguardia como un proyecto disidente y utópico. El desarrollo de
la abstracción hacia los años´40 genera nuevos planteos que serán la base del arte posterior.
Luego de los despliegues estilísticos suscitados en la primera mitad del siglo XX, en el que
el arte argentino propuso diversas formas plásticas y revisiones del arte europeo y regional,
un segundo eje de este curso se fundamenta en las corrientes artísticas más recientes. En la
unidad III se intenta echar luz sobre el nuevoproceso modernizador gestado a partir de la
caída del peronismo, donde la política cobró un especial y renovado interés tanto en el plano
social como artístico. La década del ’60 se presenta, entonces, como el inicio de un cambio
radical en el arte que continúa hasta nuestros días. Las estrategias conceptuales, de
resistencia, las vinculaciones con la vida cotidiana y la emergencia de la culturade masas
expanden las posibilidades en cómo el arte se presenta, circula y produce. Finalmente, y sólo
para indicar una problemática aún abierta, la formulación, a partir de los años ’90, del
llamado arte contemporáneo sugiere nuevos interrogantes y problemáticas en el análisis del
campo artístico (unidad IV).
Para dotar de un mayor sentido a las clases teóricas proponemos complementarlas conun espacio dedicado a la observación empírica. Las visitas grupales a museos e instituciones
culturales permitirán la contemplación de obras artísticas, de recortes problemáticos y
guiones curatoriales enfocados en contenidos específicos.
Según lo expuesto, el itinerario del programa abordará un primer acercamiento a los
desarrollos del arte argentino que, sin pretensiones de ser...