Articulo 3 °

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MICHOACÁN
A 22 de junio de 2012

INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

2° SEMESTRE

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD EN FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

ARTÍCULO 3° CONSTITUCIONAL

Alumna: Mirtha Jennyfer Monzon Roman
Profesora: José Santos Merced Tolentino

INTRODUCCIÓN
Primero que nada me parece adecuado poner al final de miredacción como anexo el artículo 3° constitucional. Anteponiendo todo lo que concierne al artículo los responsables de cumplirlo y hacerlo cumplir, su importancia, los componentes que están involucrados y como es que surge este artículo, con esto último mencionamos sus antecedentes.
Es importante mencionar que la educación es la base de la sociedad ya que por medio de ella se establece unaprendizaje general de moral, de cívica de ideologías y por ultimo pero no menos importantes lo académico, la enseñanza de leer, escribir, aprender matemáticas y todas las ciencias que hoy en día se han desarrollado
“La libertad de enseñanza” es por esta frase que se hace necesario crear y reformar el artículo 3° constitucional, ya que de ahí nace la formación de un ciudadano mexicano de suparticipación como miembro de nuestra sociedad y que esté preparado académica, moral y cívicamente es responsabilidad tanto del estado como de nosotros los ciudadanos.
Se presentan a continuación los antecedentes para la creación de este artículo, sus fundamentos y su finalidad, así como se especifica a mi criterio 3 rasgos muy importantes a evaluar, que la educación debe ser Laica, Gratuita y Obligatoria.También se presenta en este trabajo la responsabilidad que tiene el alumno con respecto a la educación y a su formación moral, de igual manera se establece que responsabilidad debería tener el estado para con los alumnos y para con la educación.

DISCUSION DE LOS DIPUTADOS DEL CONGRESO CONSTITUYENTES DE 1856-1857
Existió una discusión protagonizada por los diputados del congresoconstituyentes de 1856-1857 para el establecimiento del Artículo tercero, se discute la libertad de enseñanza que está íntimamente ligada con el problema social, se menciona que el hombre vive en sociedad para perfeccionarse. Los principales temas abordados es el desarrollo de la inteligencia, de la moralidad y buscar el bienestar de material.
La libertad de la enseñanza está directamente ligada aldesarrollo de la inteligencia, se está mencionado los derechos de los jóvenes estudiosos y los padres de familia de esos jóvenes, los derechos de los pueblos a la civilización
En el discurso se hace mención de la importancia de la inteligencia, que hace al hombre razonable, crítico y que discurre por la inteligencia, la libertad de enseñanza es una garantía para el desarrollo, para el don de lainteligencia.
Se menciona que la sociedad no tiene derecho para oprimir, de encadenar, se menciona lo que los jóvenes sufren, para poder acudir a las escuelas como las familias de estos jóvenes sufren por mandar y apoyar a sus hijos y desarrollar su inteligencia
Se pide a los oyentes que reflexionen todos los sacrificios que hace el padre en un trabajo humilde, a la madre que con esfuerzo alarga el dineropara alimentar a toda su familia, hay que pensar en los alumnos que no se presentan a un examen importante que no pueden acudir a sus clases, se hace mención de como la ciencia es la herencia universal del género humano, se establece que no debe ser un monopolio porque es un derecho social. Se menciona que el estado es el responsable de educar al pueblo y reglamentarla, se presenta la opción deque un padre de familia se asocie con más padres de familia y proporcionar la cantidad suficiente se podría entonces educarlos a todos
La libertad de enseñanza hará padres de familia instruidos, Se hace mención de que no hay que negarnos a progresar. Se menciona también que el principio de la libertad no ataca a los colegios por el contrario los estimulara en sus adelantos, se pide colocar la...