Asdasd

|Características, similitudes y diferencias de las Generaciones de la evaluación: |
|I - Medición|II- Descripción |III-Juicios |IV- Evaluacion-Contructivista |
|-Acentuado énfasis en la medición a partir |-Incorpora al proceso deevaluación |-Se caracteriza por evaluar a partir |-Evaluación de tipo constructivista |
|de instrumentos elaborados para un |la descripción de las fortalezas y |de juicios valorativos dedesempeño. |-Vinculación activa de los actores a |
|propósito específico. |las debilidades con respecto al logro| |través del debate y deexperiencias de|
|-La actividad evaluativa se verá |de ciertos objetivos previamente |-El evaluador tiene el papel de juez,|interpretación. |
|condicionada de formadecisiva por diversos|establecidos. |por lo que muy rápidamente el modelo |-Los inductores de la evaluación |
|factores que confluyen en dicho momento, |-La evaluación nosolamente da razón |mostró sus límites y dificultades. |posibilitan el proceso y abren |
|tales como: |de la medición de lo evaluado, sino ||espacios de aporte creativo pero no lo|
|a) El florecimiento de las corrientes |que también incluye una descripción |-Conserva la función técnica de los |direccionan.|
|filosóficas positivistas y empíricas,. |sistemática de los factores que lo |modelos anteriores . |-Se establecen relaciones de |
|b) La influenciade las teorías |determinan. | |significación y concertación entre los|
|evolucionistas y los trabajos de Darwin, |-A la...