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TEMA 1. LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA
LECTURA: CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA:
¿CÓMO APRENDER LO QUE SE HA DE CONSTRUIR?

En la presentación de estalectura se nos habla a cerca de los avances que va teniendo la pedagogía constructivista, la mayoría provenientes de la práctica educativa. Se menciona que con distancia laconcepción que tiene la corriente acerca del alumno y del profesor y plantea la relación existe entre los contenidos escolares y el profesor y el alumno.
El pone comoacción pedagógica para el profesor el andamiaje o ajuste de la ayuda pedagógica, el cual se va ir modificando a los largo del proceso de aprendizaje. En esta lecturamás que nada se nos hace mención de los factores que están en el origen de las relaciones entre la psicología y la educación y la asimetría que existe entre ellas. Mellama la atención la frase que dice que lo que se necesita es un marco psicológico global de referencia para la educación escolar esto a nosotros como profesores alumnosnos serviría para que la psicología nos oriente y nos guie en nuestra actividad docente. Pero el problema es que lo que la psicología todavía no nos puede ofrecer es lque queremos de ella, una explicación global de los procesos educativos en general y de los procesos escolares de enseñanza y aprendizaje en particular. Hasta estomomentos existe una alternativa que consiste en seleccionar del conjunto de conocimiento que brinda la psicología científica los que tienen una mayor utilidad potencial paraguiar la práctica docente y resolver problemas educaditos.
La ciencia que esta alternativa conduce a comentar errores en el tratamiento de los temas educativos.