Asdfghjjk

Páginas: 4 (868 palabras) Publicado: 2 de octubre de 2012
La teoría de las ventanas rotas
En 1969 en la universidad de Stamford el profesor Zambrano realizo un experimento de psicología social. Dejó dos autos abandonados en la calle, dos autos idénticos,la misma marca, modelo y hasta color. Uno lo dejo en la calle Bronx, por entonces una zona pobre y conflictiva de New York y el otro en palo alto, una zona rica y tranquila de California. Dos autosidénticos abandonados dos barrios con poblaciones muy diferentes y un equipo de especialistas en psicología social estudiando las conductas de la gente en cada sitio.
Resultó que el auto abandonado en elBronx comenzó a ser banalizado y en pocas horas perdió las llantas, el motor, los espejos, el radio, etc. Todo lo aprovechable se lo llevaron y lo que no, lo destruyeron. En cambio el auto abandonadoen palo alto se mantuvo intacto.
Es común atribuir a la pobreza las causas del delito. Atribución en la que coinciden las posiciones ideológicas más conservadoras, (de derecha y la izquierda). Sinembargo, el experimento en cuestión no finalizo ahí, cuando el auto abandonado en Bronx ya estaba deshecho y el de palo alto llevaba una semana impecable, los investigadores decidieron romper unvidrio del automóvil de Palo Alto california. El resultado fue que se desato el mismo proceso que en Bronx de Nueva York y el robo, la violencia y el vandalismo redujeron el vehículo al mismo estado que eldel barrio pobre.
¿Por qué el vidrio roto en el auto abandonado en un vecindario supuestamente seguro es capaz de desatar?
No se trata de pobreza evidentemente es algo que tiene que ver con lapsicología el comportamiento humano y las relaciones sociales.
Un vidrio roto en 8un auto abandonado transmite una idea de deterioro, de desinterés, de despreocupación que va rompiendo códigos deconvivencia, como de ausencia de ley, de normas, de reglas, como que todo vale nada. Cada nuevo ataque que sufre el auto reafirma y multiplica esa idea, hasta que la escalada de actos cada vez peores, se...
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