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decir que la ayuda pedagógica del profesor es tan básico como las capacidades innatas o adquiridas del alumno.

La motivación para aprender condiciona la capacidad del alumno para el aprendizaje, el hecho de que los contenidos posean un significado lógico ydispongan de utilidad para el alumno hace que aumente la motivación y en consecuencia la capacidad de aprender.

Dentro del grupo de alumnos con dificultades hay un grupo importante que son los niños con necesidades educativas especiales.

Este concepto implica ayudas pedagógicas y servicios educativos necesarios para que ese alumno alcance los fines educativos.

Además hay que tener en cuentaa los niños superdotados que por supuesto también necesitan de su servicio educativo correspondiente para que puedan progresar de acuerdo a sus capacidades.

Respuesta educativa a esa diversidad de alumnos.



Adaptaciones curriculares.

Un currículo abierto es una pieza clave para responder a esta diversidad, puesto que permite a cada profesor que realice las adecuaciones para el grupode alumnos que conoce.

Otra estrategia son las adaptaciones curriculares ya que el profesor puede echar mano de ellas siempre que tenga un grupo que las necesite.

Además de estas adaptaciones generales, el profesor puede necesitar aplicar la estrategia de manera más específica modificando los elementos de la programación en el aula (actividades, evaluación, etc...). Estas modificacionespueden ser de 2 tipos :
•
TEMPORALIZACIÓN :


ADAPTACIÓN TEMPORAL POCO SIGNIFICATIVA








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