asds

UNIVERSIDAD LINDA VISTA

PROGRAMA DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA


I. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Y DEL DOCENTE




IV. DECLARACIÓN DE COSMOVISIÓN:
Considerando que el cuidado del paciente es un problema importante que atiende enfermería, se espera que mediante esta Unidad de Aprendizaje el estudiante conozca y aplique dichos cuidados basándose en losmodelos y teorías existentes en enfermería reconociendo a la vez que como personas, familias, comunidad y profesionales, somos creados por el mismo Dios. Por lo tanto, esta Unidad de Aprendizaje es un marco que aporta todos los elementos paradigmáticos para hacer de la profesión arte y ciencia.

V. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE COMPETENCIA: I
Historia, importancia yanálisis de las teorías en enfermería
PROPÓSITO
Identifica los elementos que sustenta el desarrollo de la práctica de enfermería a través del estudio de la evolución conceptual y teórica de la profesión.
PERIODO
CONTENIDO
CRITERIO DE DESEMPEÑO
EVIDENCIA
PONDERACION





20 al 16 de Septiembre
1. Desarrollo histórico de las teorías y modelos de Enfermería.
1.1 Historia de la teoríade la enfermería.
1.2 Importancia de la teoría para la disciplina y la profesión.
2. Historia y filosofía de la ciencia.
2.1 Concepción filosófica y axiológica de la enfermería.
2.2 Disciplina y profesión.
3. Componentes y objetivos de los modelos y teorías.

De manera Individual, analizar los capítulos I y 2 del libro modelos y teorías en enfermería de Tomey y Raile 2011,sobre la historia de la enfermería y la relación entre filosofía, ciencia, enfermería, modelos y teorías enfermeros

Cada alumno escribe, al final de la clase, en su cuaderno de apuntes ¿qué aprendió en la clase?
evaluación oral espontánea








Comparte la síntesis de su aprendizaje

5 %












CONOCIMIENTOS
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES

Describe eldesarrollo histórico de las teorías y modelos de Enfermería.
Componentes y objetivos de los modelos y teorías.

Establece la importancia de la teoría para la disciplina y la profesión.

Genera conocimientos de Historia y filosofía de la ciencia de la ciencia.


Practica la axiológica de la enfermería
Integra la disciplina y profesión de enfermería.


UNIDAD DE COMPETENCIA: II
Componentesy proceso del desarrollo de la teoría
PROPÓSITO
Evalúa la función de las teorías de enfermería en la administración, educación, investigación y práctica clínica, a partir del análisis de sus componentes y los conceptos que la definen.
PERIODO
CONTENIDO
CRITERIO DE DESEMPEÑO
EVIDENCIA
PONDERACION






17 de Septiembre al 1º de Octubre
1. Componentes de las teorías y modelos.
1.1Afirmaciones y relaciones.
1.2 Asociaciones y ordenación.
2. Definición de términos.
2.1 Marco conceptual.
2.2 Paradigmas.
3. Meta paradigmas de la enfermería
3.1 Persona y entorno.
3.2 Salud y enfermería.
4. Objetivos de las teorías de enfermería.
4.1 En la formación e investigación profesional.
4.2 En la administración y práctica profesional

Mapas conceptuales;uno sobre los modelos en enfermería y sus componentes; otro sobre las teorías en enfermería y sus componentes.






Cada alumno escribe, al final de la clase, en su cuaderno de apuntes ¿qué aprendió en la clase?

Semana del 22 de Septiembre 1er parcial

Dos mapas conceptuales









Comparte la síntesis de su aprendizaje

20 %












CONOCIMIENTOSHABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
Explicar los componentes de las teorías y modelos.
Afirmaciones y relaciones.
Asociaciones y ordenación.

Definición de términos.
Marco conceptual.
Paradigmas.
Demostrar dominio de los meta paradigmas de la enfermería:
Persona y entorno.
Salud y enfermería.

Valorar los objetivos de las teorías de enfermería:
En la formación e investigación...