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saber 3º, 5º y 9º

GUÍAS

PRUEBAS SABER 3˚, 5˚ y 9˚
Guía de Orientación
para la prueba de Inglés de
grado 9o. en 2013

Presidente de la República
Juan Manuel Santos Calderón
Ministra de Educación Nacional
María Fernanda Campo Saavedra
Viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media
Roxana Segovia de Cabrales

L ib ertad

y O rd e n

Directora General
Margarita PeñaBorrero
Secretaria General
Gioconda Piña Elles
Jefe de la Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo
Ana María Uribe González
Director de Evaluación
Julián Patricio Mariño von Hildebrand
Subdirectora de Diseño de Instrumentos
Flor Patricia Pedraza Daza
Subdirectora de Análisis y Divulgación
Maria Isabel Fernandes Cristóvão
Elaboración del documento
Patricia Pedraza
Moravia ElizabethGonzález Peláez
Araceli Mora Monje
Revisor de estilo
Fernando Carretero Socha
Diagramación
David Oswaldo Pinzón Rojas
ISBN de la versión electrónica: Pendiente
Bogotá, D.C., agosto de 2013

Advertencia
Con el fin de evitar la sobrecarga gráfica que supondría utilizar en español “o/a” para denotar uno u otro género, el ICFES opta por emplear el masculino
genérico en el que todas lasmenciones de este se refieren siempre a hombres y mujeres.
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internacional. No se autoriza su reproducción, utilización ni explotación a ningún tercero. Solo se autoriza su uso para fines exclusivamenteacadémicos.
Esta información no podrá ser alterada, modificada o enmendada.

GUÍAS

Contenido
Presentación ............................................................................................................................ 4
1.




2.

Características de la prueba ............................................................................................ 5
1.1Especificaciones de la prueba ................................................................................. 5
1.2 Niveles de desempeño ............................................................................................ 6
1.3 Distribución de las preguntas de la prueba de inglés por partes ............................ 7
Ejemplos de preguntas................................................................................................... 8

Guía de orientación para la prueba de
Inglés de grado 9° en 2013

3

saber 3º, 5º y 9º

Presentación
Prueba de inglés
El Programa Nacional de Bilingüismo del Ministerio de Educación Nacional (MEN) tiene
como objetivo “lograr ciudadanos y ciudadanas capaces de comunicarse en inglés, de tal
forma que puedan insertar al país enlos procesos de comunicación universal, en la economía
global y en la apertura cultural, con estándares internacionalmente comparables” (MEN,
2006, p. 6). Por consiguiente, los estándares del área de inglés y las pruebas nacionales
de esta pretenden dar cuenta de los niveles de desempeño propuestos por el Marco
Común Europeo de Referencia para las Lenguas: Aprendizaje, Enseñanza y Evaluacióndel
Consejo de Europa. Este marco contempla seis (6) niveles: A1, A2, B1, B2, C1 y C2, entre
los cuales el MEN propuso como meta para el año 2019 alcanzar el nivel B1 en la población
de educación media.
Según lo anterior, la prueba de inglés para estudiantes que finalizan la educación básica,
grado noveno, indaga por conocimientos de la lengua inglesa en contextos cotidianos,
en los cualesconfluyen situaciones y conversaciones familiares para el estudiante. Los
textos escritos contienen información básica, con un lenguaje sencillo y de uso común
para el estudiante. En esta prueba se propone el nivel A2 como el esperado.

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GUÍAS

1. Características de la prueba
1.1

Especificaciones de la prueba

La prueba de inglés reporta, además de un puntaje, niveles de...