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OBJETIVOS

CONOCER Y RESCATAR LAS RONDAS Y RETAHILAS DEL MAGDALENA, AQUELLAS QUE JUGARON Y CANTARON NUESTROS PADRES Y QUE AHORA NOSOTRAS COMO ESTUDIANTES RECONOCEMOS COMO UNA HERRAMIENTA PARA JUGAR, Y APRENDER.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Beneficiar la fluidez verbal, así como también la atención y la memoria.
* Logra entretener a los niños que inconscientemente practican el lenguaje através de la repetición de retahílas y rondas.
* Fortalecer la investigación en el aula de clases y el trabajar en equipo en el interior del aula.
* Desarrollar las destrezas, habilidades, valores y actitudes que son necesarios para el desarrollo integral de las alumnas. Entre ellas: EXPRESIÓN CORPORAL.
EXPRESIÓN ORAL:
EXPRESIÓN MUSICAL:RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS:
IDENTIDAD, AUTONOMÍA PERSONAL Y DESARROLLO SOCIAL.
* Fomentar el uso de las retahílas y rondas en la educación, en el diario vivir como manifestación de amor, amistad, compañerismo.

PRESENTACION
RETAHILAS Y RONDAS INFANTILES, FUE DISEÑADA PARA QUE TODOS LOS NIÑOS APRENDAN, JUEGUEN Y COMPARTAN COSTUMBRES DE NUESTRA COMUNIDAD.
ALGUNAS DE LAS LECCIONESQUE ENCONTRAMOS ACA, TIENEN UN PROPOSITO FUNDAMENTAL, DAR A CONOCER LAS ESTRUCTURAS DE LAS RONDAS Y LAS RETAHILAS, Y DE IGUAL FORMA RECORDAR AQUELLAS QUE ALGUNA VEZ PRACTICAMOS Y UTILIZAMOS Y EL DIA DE HOY LAS HEMOS OLVIDADO.
TE INVITO, VOLVAMOS A SONRREIR Y A DIVERTIRNOS DE MANERA SANA Y DIVERTIDA CON ESTA RECOPILACION DE RETAHILAS Y RONDAS TRADICIONALES. ESPERAMOS QUE SEA DE SU TOTAL AGRADOCONTAR CON NUESTRO TRABAJO EN CASA.

RETAHILAS Y RONDAS ES UN TRABAJO DISEÑADO POR
JESSICA PANNEFLEK
LESLY PERTUZ
SHANNON TOBIAS
DANIELA TORRES
INTRODUCCION
Dicen que los niños poco leen o no les gusta la lectura pero hemos descubierto que existen otras clases de literatura ya que no sólo se narran hechos a través de cuentos, novelas, leyendas sino que a través de las rondas y retahílastambién se expresan sentimientos, gustos, se aprende de versos, se aprende a recitar, cantar, amar, a jugar.
Estos géneros de la tradición oral son sumamente importantes para los niños, pues constituye el primer acercamiento que tienen con la literatura en general, a través de las canciones de cuna, las rondas y retahílas (son una serie de frases que se dicen de una vez y que contienen algunaspalabras que se repiten). Si bien cuando son muy pequeños no comprenden el significado, sí les atrae el ritmo y musicalidad de las palabras y es allí cuando se da el primer y gran acercamiento a la litetatura.

EL CANTO: Se expresa a través de tonadas muy elementales que se hacen a coro o individualmente, con base en unos textos inmodificables, o que representan unos cambios menores que ademásson conocidos por todos.

LA PANTOMIMA: Es la parte teatral que va marcada en ella; se observa en la representación o imitación de personajes, animales, seres u objetos con creación de lugares y situaciones, que le dan un sentido escénico aunque no presentan diálogo.

Estructura de las rondas

DANZA: Son aquellos movimientos y actitudes corporales (individuales o por parejas o grupos, o deintegración total) que exigen un ordenamiento basado en el ritmo que es llevado por las voces, palmoteos o golpes dados con otras partes del cuerpo.

JUEGO: Algunas rondas requieren de ciertas actitudes corporales, destrezas o combinación de movimientos, que son hechos sin asociación con el canto ni con el ritmo, pero que llevan a cumplir su argumento. Estos juegos de ronda son, en muchoscasos, el resultado de la combinación de algunos juegos y rondas.


TAMBIÉN SON COMUNES EN CUENTOS INFANTILES Y EN CANCIONES DE SALTAR A LA CUERDA:

TENGO UNA PALOMA,
PUNTO Y COMA,
PERO YA SE HA IDO,
PUNTO Y SEGUIDO.
SE FUE A MARTE,
PUNTO Y APARTE.
ERA UN ANIMAL
MUY SENSACIONAL.
PUNTO Y FINAL.

EL COCHERITO “LERÉ”, ME DIJO ANOCHE “LERÉ”, QUE SI QUERÍA “LERÉ”, MONTAR EN COCHE “LERÉ” Y...