asefsdfdsgdfg


¿Qué es el proceso de composición?
Teorías / aspectos fundamentales.
Estrategias de composición
Estrategias de apoyo
Datos complementarios





Conceptos
Estas son las estrategias básicas en cualquier proceso de producción de cualquier texto escrito. Se han desarrollados experimentos que demuestran que lo buenos escritores buscan buenas estrategias mientras que los escritoresincompetentes no dominan estas micro habilidades.
Estas estrategias son micro habilidades de refuerzo que se utilizan ocasionalmente para reparar alguna laguna del código o para solucionar algún otro problema. Al tener las lagunas en el código escrito nos impide que podamos escribir con normalidad sobre el tema en cuestión.
La investigación sobre la habilidad de la compresión lectora aporta datosinteresantes para nuestro estudios porque ha analizado algunas habilidades, como las de hacer esquemas o resumir textos, que también se utilizan en la expresión escrita.








Etapas
1. Conciencia de los lectores
FLOWER Y HAYES (1980) estos pidieron a escritores expertos y principiantes que verbalizaran en voz altas sus pensamientos durante el proceso de composición de un texto, endonde los escritores expertos tenían en cuenta las características de la futura audiencia del texto, es decir dedicados más tiempo a pensar. Por otros lado los principales escritores dedicaban menos tiempo a pensar estos estudiosos llegaron a la conclusión de que el hecho de pensar ayuda a escritores a generar ideas durante la composición

2-Planificar ( la estructura)
A diferencia de losmediocres los buenos escritores hacen más planes y dedican más tiempo a esta actividad antes de redactar el texto:
A-STALLARD (1974): tomo adolescentes de 14 a 18 años pero no encontró diferencias de comportamientos entre escritores más o menos competentes durante la planificación de textos y los resultados demostraron que los buenos escritores dedican más tiempo a esta actividad.
B-WALL YPRETRUSKY (1981): estos en un estudio comprobaron con estudiantes de 18 y 19 años que los buenos escritores dedicaban un tiempo importante a pensar antes de escribir, y los escritores menos capacitados pocas veces lo hacían.
C-ROSE Y SOMMERS (1980): comprobaron atreves de entrevistas que los buenos escritores son más flexibles y tienen más facilidad para modificar los distintos esquemas del texto amedida que, mientras escriben se les ocurren ideas nuevas que interesa incorporar al escrito.
D-EMIG (1975): hizo un estudio con escritores profesionales y revelo que estos utilizaban algunas formas de estructuración del texto y de ordenar las ideas antes de empezar un escrito.

3-REELER: un buen escritor al escribir relee los fragmentos que ha redactado. Esto ayuda al escritor a mantener el sentidoglobal del texto.

A-STALLARD (1974): comprobó que los buenos escritores releían un 3.73 veces por individuo y por texto, y los mediocres lo hacían menos de 1 vez.
B-PIANKO (1979) realizo un estudio con estudiantes de primer curso de 18 y 19 años y resulto que los buenos escritores se detenían el doble y releían el triple de veces que los pocos competentes.
C-BIRDWELL (1980) estudio achicos y chicas de 15 y 16 años y observo que los buenos escritores releen los borradores antes de escribir el texto final.
4- correcciones: un buen escritor revisa y retoca el texto más veces que los pocos competentes realiza correcciones que afecten el contenido del texto y a la gramática o la ortografía.
A) STALLARD (1974): descubrió que sus mejores escritores corregían cada texto un promedio de12,24 veces y los escritores de competencia normal solo lo hacían 4.26 veces.
B) SOMMERS (1980) comparo a estudiantes y escritores experimentados (periodistas, editores) y para los estudiantes la corrección era simplemente una cuestión de forma y para los escritores experimentados la corrección tenía un sentido completamente distinto.
C) FAIGLEY Y WITTE (1982): con 6 escritores profesionales 6...