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II. SUMILLA.
Comunicación y Educación (código 0204312HU), es una asignatura que se dicta 4 horas semanales y tiene un valor de 4 créditos. Es la primera asignatura del área Comunicación para el desarrollo y es pre requisito de la asignatura del mismo nombre.

Comunicación y Educación es un curso teórico- práctico a través del cual revaloramos la indisoluble relación de ambos procesos(comunicar y educar) los cuales se fundamentan en la dimensión individual y social de la persona, y constituye uno de los principales soportes de la Comunicación Social como promotora del desarrollo de los pueblos.

Se plantea como principal objetivo de aprendizaje el Revalorar la dimensión educativa en el quehacer comunicativo, como presupuesto de una comunicación centrada en el desarrollo integralde la persona, y por ende, de la sociedad.

Para ello, el estudiante tendrá que Investigar sobre la relación entre Comunicación y Educación como procesos inseparables en el ejercicio de la comunicación social; determinar las características básicas de una comunicación formativa; analizar críticamente la realidad de la comunicación social en el contexto nacional y regional, identificando susfortalezas y debilidades; y diseñar propuestas comunicativo-formativas aplicables a un contexto específico.

La asignatura consta de las siguientes unidades temáticas:
Hombre, Comunicación y Educación: en la que se abordan las principales concepciones de hombre; la relación entre los conceptos educación y comunicación como realidades humanas inseparables.
La comunicación y el desarrollointegral de la persona: En esta unidad estudiamos a la persona desde una visión integradora, reflexionando sobre sus dimensiones y su vocación al desarrollo; el aprendizaje como quehacer permanente de la persona y la cultura como creación humana.
Estudiamos la comunicación y su relación con el desarrollo integral de la persona y este como presupuesto del desarrollo social.
Propuesta de comunicacióneducativa: en esta unidad integramos los saberes en una propuesta de comunicación educativa.
El alumno analiza, para ello, la comunicación social local y nacional desde una perspectiva educativa; elige un segmento del público al cual se va a dirigir; planifica medios y fines y elabora su propuesta.

III. OBJETIVO GENERAL
Revalorar la dimensión educativa en el quehacer comunicativo, comopresupuesto de una comunicación centrada en el desarrollo integral de la persona.
IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Investigar sobre la relación entre Comunicación y Educación como procesos inseparables en el ejercicio de la comunicación social.

Determinar las características básicas de una comunicación formativa.

Analizar críticamente la realidad de la comunicación social en el contexto nacional yregional, identificando sus fortalezas y debilidades.

Diseñar propuestas comunicativo-formativas aplicables a un contexto específico considerando sus conocimientos teóricos y su compromiso con la sociedad.
V. CONTENIDO TEMÁTICO (POR UNIDADES)
I Unidad: Hombre, Comunicación y Educación.
Principales concepciones de hombre.
La educación: el hombre como ser perfectible. Desarrollo decapacidades, educación en valores.
La comunicación: el desarrollo del hombre en la sociedad.
II Unidad: La comunicación y el desarrollo integral de la persona.
Dimensiones de la persona.
La vocación al desarrollo de la persona.
El aprendizaje como quehacer permanente de la persona.
La cultura como creación humana.
Desarrollo integral de la persona como fin de la comunicación educativa.
III Unidad:Propuesta de comunicación educativa.
Integración de saberes en la propuesta de comunicación educativa.
Análisis de la comunicación social local y nacional desde una perspectiva educativa.
Elección del público.
Planificación de medios y fines.
Elaboración de la propuesta.
VI. ESTRATEGIAS Y MÉTODOS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Las sesiones se desarrollan mediante la explicación, lectura de...