Asistencia Technologica

Universidad de Puerto Rico
Recinto Universitario de Mayagüez
Decanato de Asuntos Académicos
División de Educación Continua y Estudios Profesionales
Programa de Preparación de Maestros de Escuela Secundaria



Proyecto de Asistencia Tecnológica
Intervención Educativa Mediante Asistencia Tecnológica

Preparado por
Jenaira Martínez Vargas
Como requisito parcial para el cursoNaturaleza y Necesidades del Niño Excepcional
EDES 4006 - Sección 086
Dictado por la Dra. Dolly Claudio
25 de octubre de 2012
Yo escogí el Autismo porque vi que es el impedimento con más alta frecuencia en el público. Un 90% de niños tienen Autismo. Escogí a Ricardo porque sus padres me mencionaron que Ricardo le ha estado causando muchos problemas porque está en la edad del pre-adolescencia. Y alestar en el comienzo de la pubertad sus hormonas están alborotadas, su comportamiento social y emocional ha sido un poco agresivo. Así que yo quise ayudar a buscarles una manera para que Ricardo pueda liberar sus frustraciones de una manera más pasiva y social.
Ricardo tiene el trastorno del espectro Autismo llamado Trastorno Generalizado del Desarrollo no-especificado (TGD-NE) también el tieneDéficit de Atención y Hiperactividad. El Autismo como tal tiene muchas diferentes tipos de definiciones. Autismo viene de la palabra griega eaftismos significa “vivir dentro de uno mismo”. Se caracteriza por el déficit conductuales en tres categorías amplias: interacción social, comunicación y conductas restrictivas o repetitivas. Los psicólogos y psiquiatras a veces usan el término "trastornosgeneralizados del desarrollo" y "trastornos del espectro autista" (TEA) para describir TGD-NE. TGD-NE se convirtió en el diagnóstico aplicado a los niños o adultos que están en el espectro de autismo, pero no cumplen totalmente los criterios para otros trastornos del espectro autista, tales como el síndrome de Asperger. Según el DSM-IV-TR el individuo con autismo debe manifestar problemas con lainteracción social, la comunicación o con el juego simbólico o imaginativo antes de los tres años de edad. La definición de IDEA 04 es similar pero no especifica que los problemas deban presentarse antes de los tres años de edad:
Autismo significa una discapacidad del desarrollo que de manera significativa afecta la comunicación verbal y no verbal y la interacción social, generalmente evidenteantes de los tres años de edad, que afecta el desempeño educativo del niño de forma negativa. Otras características que a menudo se asocian con el autismo son la participación en actividades repetitivas y los movimientos estereotipados, la resistencia a los cambios ambientales o a los cambios en la rutina cotidiana y respuestas inusuales a experiencias sensoriales.
El primer día me reuní con suspadres para preguntarles unas preguntas claves para saber qué tipo de artefacto puedo crear para ayudar a Ricardo. Les pregunté cuales eran los gustos personales de él, cuales son las materias en la escuela que se le hacen difícil y si además de lo de su agresividad si hay algún habilidad social o físico que no ha podido desarrollar. Me dijeron que Ricardo le gustaba mucho la música, las películas yusar aparatos electrónicos. Con respecto a lo escolar, me mencionaron que la escuela la cual atiende Ricardo no tiene los recursos necesarios para desarrollar sus habilidades sociales y cognitivas. Como Ricardo tiene TGD-NE y a la vez déficit de atención, Le beneficiaria un método electrónico que le interese y a la vez educarlo. Pero por razones de poca ayuda económica en la escuela, no tiene lamaquinaria aceptable para bridar esa forma educativa. Me mencionaron que Ricardo se pone difícil cuando tiene que bregar con higiene personal, me dice que es una lucha para bañarlo y para que el se cepille los dientes.
Le pregunte sobre las ayudas que le dan en su escuela. Me dijeron que el tiene una maestra de educación especial que le ofrece ayuda y terapias durante las horas escolares,...