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DÉFICIT ATENCIONAL EN LA ESCUELA, UNA REFLEXIÓN SOBRE ESTA REALIDAD. |
DÉFICIT ATENCIONAL   Muchos son los autores y entendidos en este tema, que han escrito sobre esta recurrente situación que como docentes nos corresponde precenciar en las escuelas. En el presente documento, trataré de ser lo más breve y claro frente a una realidad que afecta tanto a niños que poseen déficit atencional,compañeros de curso, padres, apoderados y a docentes.  ¿Qué entendemos por Déficit Atencional?  Es la dificultad que tienen las personas, especialmente niños en la escuela, para poner atención y concentrarse en una actividad, lo que puede limitarles adquirir información y logros en sus aprendizajes. Muchas veces captan algunas partes de la información, dejando de lado aspectos fundamentales, teniendodificultades para tener un hilo conductor y manejar una situación o contenido en forma coherente. Normalmente un déficit atencional repercute en el rendimiento académico, los resultados pueden ser muy bajos o nulos en algunos casos. Los niños con este síndrome, también pueden presentar conflictos con sus pares y profesores, debido a que son incapaces de cumplir o seguir algunas instrucciones, reglaso normas sociales. POSIBLES CAUSAS DEL DÉFICIT ATENCIONAL  El déficit atencional, puede tener diferentes orígenes según estudios realizados, pudiendo ser por situaciones durante el embarazo, antes del nacimiento, durante el parto, post parto, situaciones de manejo familiar, condiciones afectivas, de orden genético o también de desorden neurofisiológico a nivel de neurotransmisores. Diferentesautores discuten aún la verdadera razón de esta situación presentada, y aunque se tiende a darle importancia a todas las posibles causas, el origen genético y los desordenes en los neurotransmisores son los más aceptados por los especialistas. El doctor Swanson sostiene que el tabaco en las mujeres embarazadas, puede aumentar en un 20% el riesgo de tener un hijo o hija con esta condición. Segúnalgunos congresos realizados en psiquiatría y neurología de la infancia y adolescencia, señalan que más o menos un 30% de niños que presentan déficit atencional, tienen padres que presentan el mismo trastorno. El déficit atencional se puede presentar en los estudiantes con o sin hiperactividad, siendo estos últimos, los niños que además de una baja en sus aprendizajes en la escuela, tienden a presentarproblemas de disciplina y muchas veces conflictos entre sus pares. La hiperactividad con los años tiende a superarse, aunque en muchos casos, quedan hasta adultos signos de falta de atención en muchas situaciones de la vida cotidiana o el trabajo. Para los profesores, estos niños con hiperactividad son más fáciles de identificar, pero existen muchos casos en que tienen déficit atencional sinhiperactividad, y aparentemente los niños ponen atención, pero en realidad están muy lejos con sus pensamientos y no escuchan o atienden la clase. ALGUNOS SÍNTOMAS QUE PUEDEN DARNOS PISTAS SOBRE CASOS DE DÉFICIT ATENCIONAL CON O SIN HIPERACTIVIDAD. ·        Niños o niñas que se paran frecuentemente de su puesto.·        Niños o niñas impulsivas.·        No piden la palabra, hablan sin que otro terminede hacerlo.·        Hablan en forma frecuente y más de lo apropiado.·        Mueven manos o pies en forma reiterada.·        Presenta dificultades para poner atención en trabajos o instrucciones dadas.·        Comete errores en tareas o trabajos por no captar instrucciones.·        Pierden diversos objetos.·        Dejan desordenados materiales.·        Cambia con frecuencia de una actividad aotra.·        Olvidan objetos o información.·        Se distraen fácilmente con pequeños objetos, juguetes o estímulos externos.          Todos estos, como otros síntomas, se pueden dar en forma completa o total, como también en forma parcial en niños o niñas con déficit atencional. Los profesores, con la experiencia podemos inferir que estamos frente a caso con déficit atencional o no, sin...