Asociacion autismo almeria

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ASOCIACIÓN AUTISMO ALMERÍA
www.autismoalmeria.org

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
¿QUÉ ES EL AUTISMO?
GUÍA PARA LA DETECCIÓN DEL AUTISMO
CURRICULUM PARA AUTISTAS
ORIGEN E HISTORIA
ACCIONES QUE REALIZAN PARA BENEFICIO DE LA CIUDADANÍA
ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES
POBLACIÓN DIANA DE SUS ACTIVIDADES
DIFICULTADES PARA SU DESEMPEÑO
PROPUESTAS DE MEJORA
ENTREVISTA
“MI HISTORIA ES LA TUYA”“MI HERMANITO DE LA LUNA”
IMÁGENES Y UBICACIÓN DE LA ASOCIACIÓN
BIBLIOGRAFÍA


INTRODUCCIÓN
Hemos elegido esta asociación de apoyo a los enfermos porque nos ha parecido un tema interesante, del que podemos aprender muchas cosas y, en un futuro, poder enfrentarnos como docentes a estos casos.
Para comenzar explicaremos en qué consiste el síndrome del autismo.
¿QUÉ ES EL AUTISMO?
Elsíndrome autista es un trastorno generalizado del desarrollo que se caracteriza por un deterioro en la integración social, en la comunicación verbal y no verbal y la imaginación, escaso repertorio de actividades e intereses, el autismo no es una enfermedad sino un síndrome, es decir un conjunto de signos y síntomas que distinguen a quien los tiene de quien no los tiene.
A un niño autista le cuesta teneramigos y comprender los sentimientos de los demás, le cuesta entender lo que se le dice, le cuesta comunicarse e implicarse en los juegos de los demás si juega lo hace solo y a veces ni utiliza funcionalmente los juguetes, le gusta la rutina, es decir lo altamente predecible, a veces le gusta balancearse, a muchos le gusta la música, aislarse de los demás, y ama el agua como medio natural.
Elaspecto físico es normal y su aparición suele ser antes de los tres años, por lo que es fundamental la detección precoz, para implementar un tratamiento psicopedagógico específico a este síndrome y acorde a sus necesidades, porque el diagnostico tardío produce en los niños una pérdida en todas sus capacidades y en todas sus áreas cognoscitivas sociales y de comunicación.
El autismo está incluidodentro de la categoría de los Trastornos Generalizados del Desarrollo que también incluyen los siguientes trastornos síndrome de Rett, Síndrome de Asperger, Trastorno desintegrativo de la infancia, trastorno Generalizado del desarrollo no especificado, Afasia y Disfasia.
Su incidencia según los últimos estudios de 10/15 casos por cada 10.000 nacimientos. Es mucho más frecuente en varones.
Afectaindistintamente a personas de diferentes clases sociales, nivel económico y etnia. El 75 % está asociado a retraso mental.

GUÍA PARA LA DETECCIÓN DEL AUTISMO
El autismo es un trastorno del aprendizaje social y comunicativo que se presenta en el dos por mil de la población.
Casi siempre se acompaña de otras deficiencias y es debido a causas médicas múltiples. Puede aparecer en cualquier familiay nivel social, aunque se mantiene a lo largo de la vida, las dificultades producidas por el autismo pueden mejorarse mucho con la educación y el tratamiento especializado
Indican sus necesidades llevando al adulto de la muñeca
Puede que hablen incesantemente sobre el mismo tema
Repiten "como el eco" lo que han oído
Su comportamiento es extraño, suelen andar de puntillas
No utilizan losjuegos de forma funcional
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Sólo participan si el adulto les insiste y les ayuda
Se ríen o se ponen contentos sin motivo aparente
No juegan con los demás niños y niñas
No hacen caso a otras personas, pueden parecer sordos
Ponen en línea las cosas o les dan vueltas
Pueden no mirarnos a la cara
Puede que hablen, pero, les cuesta "conversar"
No le gustan los cambios
Pero algunas cosas las hacenbien enseguida

CURRICULUM PARA AUTISTAS
 Atención Hacer contacto visual cuando se mencione su nombre o se le diga "mírame" Aumentar progresivamente el mantenimiento de la mirada. Sentarse independiente en una silla.
 Imitación Imitar movimientos de motricidad gruesa. Imitar movimientos de motricidad fina. Imitar gestos y sonidos. Copiar un dibujo simple
 Lenguaje receptivo Seguir...
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