Aspecto Social Del Ingeniero

EXIGENCIA SOCIAL DEL INGENIERO INDUSTRIAL
• Sensibilización social, entendida como la capacidad de concientización frente a una realidad social
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• Solidaridad social, que busca desarrollar la cooperación entre las personas y las colectividades que conlleven a corregir los desequilibrios sociales que se presenten
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• Convivencia pacífica, para generar en el estudianteactitudes de tolerancia que le permitan elegir los medios adecuados para resolver diferencias o conflictos
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• Construcción del Entorno, con el fin de concientizar al estudiante acerca de la necesidad de transformar el medio que le rodea, reconociendo la importancia de sus acciones u omisiones
Hoy, la demanda de los productores se orienta a exigir de los profesionales
• el diseño desistemas agro productivos
• que minimicen los riesgos
• identificados a partir de la prospectiva de los escenarios futuros,
Contemplando simultáneamente
• la productividad física,
• la rentabilidad económica,
• la inocuidad ecológica y
• la satisfacción de las necesidades sociales.
Como otros factores que se pueden incluir en ella que son las siguientes
Satisfacerlas necesidades básicas del hombre y los distintos usos productivos del agua requiere capacidades cada vez mas exigentes y diversas en términos de tecnologías y recursos humanos formados en los variados aspectos de la gestión del agua. El abordaje tradicional basado en asegurar el suministro del agua mediante obras de infraestructura de distinto porte, encuentra cada vez mas restricciones, ya quela cantidad de agua accesible es limitada, su calidad se ve deteriorada y es necesario proteger los ecosistemas que brindan valiosos bienes y servicios a la sociedad. La planificación participada y estratégica de la oferta a nivel de cuenca, el uso racional del recurso y el manejo de la demanda de los distintos sectores, complementan actualmente aquel abordaje procurando optimizar la asignacióndel recurso en términos económicos, sociales y ambientales.
La formación de ingenieros capaces de entender en los diversos aspectos de la gestión del agua debe consecuentemente adaptarse a este nuevo escenario, capacitándolos en el uso de tecnologías que van desde las tradicionales obras civiles de infraestructura hasta los sofisticados sistemas soporte de decisión que permiten la toma dedecisiones en forma interactiva con la participación de los diversos actores sociales.
La enseñanza de la ingeniería aplicada a la gestión del agua conserva aún hoy en día, no sin excepciones, mucho de aquel abordaje inicial, basado fundamentalmente en la construcción y operación de obras de infraestructura, del cual las antiguas y poderosas empresas estatales (Agua y Energía Eléctrica, Obras Sanitariasde la Nación, HIDRONOR) fueron destacados exponentes. Centrando su atención en el estudio físico de ese recurso y su desarrollo a través de medidas estructurales, se crearon orientaciones y carreras de grado específicas, departamentos de hidráulica, con sus laboratorios, y escuelas de postgrado, en el ámbito de la carrera de Ingeniería Civil.
La evolución hacia una visión multidisciplinaria,integrada y comprehensiva de la gestión del agua se encuentra aun hoy en desarrollo en nuestro país, siendo la creación de la Secretaría de Recursos Hídricos, del Instituto Nacional de Ciencia y Técnica Hídricas (hoy INA) y la Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas en la U. N. del Litoral, algunos de sus hitos históricos mas destacables. Consistentemente, en la última década, la progresivaincorporación de tecnologías blandas - modelos de simulación y
Optimización, técnicas de evaluación multicriterio y multiobjetivo - y
Fundamentalmente la dimensión ambiental en la curricula, ha determinado un cierto avance hacia una nueva y mas moderna concepción en la formación de la ingeniería civil aplicada a los recursos hídricos: la utilización de tecnologías apropiadas para el desarrollo y...