Asperger

Autismo. El síndrome de asperger.

Trastornos profundos del desarrollo.

Los trastornos del desarrollo y su síndrome más emblemático, el Autismo de Kanner, son aún desconocidos en el sistema educativo ordinario. La difícil categorización y diferenciación de estos síndromes así como la lenta comprensión de los déficits fundamentales ha hecho muy lenta la provisión de los recursos necesariospara que estas personas puedan tener una educación adecuada.

Los trastornos del desarrollo se caracterizan por un deterioro cualitativo de la interacción social, deterioro del desarrollo de las habilidades de comunicación, tanto verbal como no verbal y en la actividad imaginativa. De los posibles síndromes dentro de esta categoría, Síndrome de Rett, Trastorno desintegrativo de la infancia,Síndrome de Asperger… destaca el Autismo, como principal grupo.

En el año 1979 surge la idea un espectro autista. Así, bajo el concepto de trastornos del espectro autista (TEA) se considera un amplio conjunto de síndromes cognitivos y neuro-conductuales que presentan tres rasgos nucleares: deterioro de las relaciones sociales, deterioro de la comunicación y patrón restrictivo de conductas. Ésta idease origina en los trabajos de Lorna Wing y Judith Gould, quienes defienden la existencia de una continuidad sintomática entre unos y otros, que variará en función de diversos factores, como el nivel intelectual, la edad o la gravedad del cuadro clínico. La noción de un espectro autista que puede asociarse a diversas clases de alteraciones es útil, tanto desde el punto de vista clínico como desde laperspectiva psicoeducativa, ya que permite descubrir un orden en la heterogeneidad de los rasgos autistas.

Los trastornos del espectro autista serían: Autismo, Trastorno deintegrativo de la infancia, Síndrome de Rett, Autismo atípico, Trastorno generalizado del desarrollo no especificado y el Síndrome de Asperger que será objeto de este trabajo.

El Síndrome de Asperger.

Concepto:

ElSíndrome de Asperger es una alteración severa del desarrollo caracterizada por dificultades importantes en la interacción social, patrones de intereses y comportamientos restringidos, estereotipados y poco usuales. El Síndrome de Asperger es uno de los trastornos del espectro autista y se distingue de los llamados autistas de alto nivel porque sus síntomas distintivos no concuerdan con los delautismo.

Angel Rivière (1997) señala los rasgos fundamentales del Síndrome de Asperger y los agrupa en cuatro áreas básicas:

- Trastornos cualitativos de la relación:

o Incapacidad para relacionarse con sus iguales.
o Carencia de sensibilidad hacia las señales sociales.
o Alteraciones de las pautas de relación expresiva no verbal.
o Falta de reciprocidad emocional.
o Limitacionesimportantes en la capacidad de adaptar las conductas sociales a los contextos de relación.
o Incapacidad para comprender las intenciones de los otros y especialmente la doble inteción.

- Inflexibilidad mental y comportamental:

o Interés excesivo y absorbente por algunos contenidos.
o Rituales.
o Actitudes perfeccionistas extremas (que dan lugar a lentitud en la realización de tareas ypreocupaciones por parte de los objetos, acciones, situaciones y tareas con dificultades para percibirlos de manera coherentes).

- Problemas del habla y del lenguaje:

o Anomalías en la adquisición del lenguaje.
o Dificultades para interpretar enunciados literales o con doble sentido.
o Problemas para establecer o llevar una conversación.
o Alteraciones en la expresión de la expresión emocional ymotora.
o Limitaciones y anomalías en la utilización del gesto.

- Capacidad normal de la inteligencia interpersonal. Frecuentemente, habilidades especiales en áreas restringidas.

Conductas y funcionamiento neuropsicológico en el Síndrome de Asperger. ¿?

Intervención:

El proceso de intervención se programa teniendo en cuenta los tres contextos básicos sobre los cuales es necesario...