asperger
Páginas: 32 (7935 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2013
Síndrome de Asperger: Estrategias para mejorar la integración social del niño y la niña en el ámbito escolar
En el desarrollo del siguiente trabajo se desarrollará un objetivo general el cual consiste en compilar y explicar estrategias cognitivo-conductuales y farmacológicas, planteadas por diversos autores, para la facilitación de la integración social de los niños y niñasdiagnosticados con Síndrome de Asperger, especialmente en el ámbito escolar.
Como objetivos específicos se plantearon:
1. Exponer la biografía de Hans Asperger, para comprender el contexto histórico en el que se dio el descubrimiento del Síndrome de Asperger.
2. Describir los síntomas y dificultades que sufren los niños con esta enfermedad, para relacionarse socialmente.
3. Recopilardiversas tácticas, que permitan mejorar la integración social de los menores con Síndrome de Asperger en el ámbito educativo, a partir de una visión cognitivo-conductual.
La motivación que llevó a la elección de este tema para el trabajo fue tratar de recopilar herramientas prácticas y útiles, tanto para los padres, profesores, psicólogos, estudiantes de psicología y demás personas;para lograr que tanto los niños con Síndrome de Asperger como las personas que se relacionan con ellos, entablen una mejor interacción, para así conseguir mejorar la calidad de vida de dichos infantes.
Esperamos que esta investigación sea una gran contribución al campo de la psicología, ya que al ser este un Síndrome recientemente reconocido en la sociedad, no siempre las personassaben cómo lidiar con el mismo.
La metodología utilizada consistió en análisis de documentación, entrevistas realizadas a personas con Síndrome de Asperger y padres de niños con esta enfermedad y metodología deductiva.
Contexto
El siguiente trabajo se desarrollará desde el ámbito internacional, utilizándose documentos de autores de distintas nacionalidades y no solamentecostarricenses, ya que en nuestro país aunque sí existe información sobre el Síndrome de Asperger, es poco el material que se ha desarrollado.
A nivel internacional, a pesar de que este síndrome fue descrito en los años cuarenta por el Dr. Hans Asperger, fue oficialmente reconocido en 1994 en el Manual Estadístico de Diagnósticos de Trastornos Mentales, en su cuarta edición. Por lo que elconocimiento generalizado de este síndrome es relativamente nuevo. Debido a esto, no existe tanto material bibliográfico, lo cual no nos permite limitar espacialmente los documentos estudiados para la investigación; proviniendo éstos de diversos países. (Rodríguez, 2011).
Fer america latina
No obstante, en Costa Rica existen diferentes asociaciones con fines no lucrativos que brindan apoyo alas familias con miembros diagnosticados con Síndrome de Asperger, como por ejemplo, la Asociación Costarricense de Familias con Síndrome de Asperger (ASOCOFAS), la cual se encuentra ubicada en el Cenarec. También existen páginas en facebook creadas para brindar información sobre el Síndrome, acerca de seminarios, terapias, apoyo a familias, y más; tal como la llamada “Síndrome de Asperger enCosta Rica”, “Vida Asperger” y otras.
Asimismo, en el país se han realizado distintos trabajos finales de graduación relacionados con esta temática, entre los cuales podemos mencionar: El “Manual de Intervención para Psicólogos en el tratamiento de personas con Síndrome de Asperger” de Aurelia Blandino, tesis elaborada para optar por el grado de Licenciatura en Psicología en la Universidad deCosta Rica. La “Guía Cognitivo- conductual- emocional, dirigida a padres y madres para el desarrollo de habilidades sociales en niños y niñas con Asperger”. Realizada por Marcia Rodríguez, para obtener el grado de Licenciatura en Psicología en Universidad de Costa Rica. También “Efectos de un programa de danza y movimiento terapia sobre el desarrollo motor y psicológico de un grupo de niños...
Síndrome de Asperger: Estrategias para mejorar la integración social del niño y la niña en el ámbito escolar
En el desarrollo del siguiente trabajo se desarrollará un objetivo general el cual consiste en compilar y explicar estrategias cognitivo-conductuales y farmacológicas, planteadas por diversos autores, para la facilitación de la integración social de los niños y niñasdiagnosticados con Síndrome de Asperger, especialmente en el ámbito escolar.
Como objetivos específicos se plantearon:
1. Exponer la biografía de Hans Asperger, para comprender el contexto histórico en el que se dio el descubrimiento del Síndrome de Asperger.
2. Describir los síntomas y dificultades que sufren los niños con esta enfermedad, para relacionarse socialmente.
3. Recopilardiversas tácticas, que permitan mejorar la integración social de los menores con Síndrome de Asperger en el ámbito educativo, a partir de una visión cognitivo-conductual.
La motivación que llevó a la elección de este tema para el trabajo fue tratar de recopilar herramientas prácticas y útiles, tanto para los padres, profesores, psicólogos, estudiantes de psicología y demás personas;para lograr que tanto los niños con Síndrome de Asperger como las personas que se relacionan con ellos, entablen una mejor interacción, para así conseguir mejorar la calidad de vida de dichos infantes.
Esperamos que esta investigación sea una gran contribución al campo de la psicología, ya que al ser este un Síndrome recientemente reconocido en la sociedad, no siempre las personassaben cómo lidiar con el mismo.
La metodología utilizada consistió en análisis de documentación, entrevistas realizadas a personas con Síndrome de Asperger y padres de niños con esta enfermedad y metodología deductiva.
Contexto
El siguiente trabajo se desarrollará desde el ámbito internacional, utilizándose documentos de autores de distintas nacionalidades y no solamentecostarricenses, ya que en nuestro país aunque sí existe información sobre el Síndrome de Asperger, es poco el material que se ha desarrollado.
A nivel internacional, a pesar de que este síndrome fue descrito en los años cuarenta por el Dr. Hans Asperger, fue oficialmente reconocido en 1994 en el Manual Estadístico de Diagnósticos de Trastornos Mentales, en su cuarta edición. Por lo que elconocimiento generalizado de este síndrome es relativamente nuevo. Debido a esto, no existe tanto material bibliográfico, lo cual no nos permite limitar espacialmente los documentos estudiados para la investigación; proviniendo éstos de diversos países. (Rodríguez, 2011).
Fer america latina
No obstante, en Costa Rica existen diferentes asociaciones con fines no lucrativos que brindan apoyo alas familias con miembros diagnosticados con Síndrome de Asperger, como por ejemplo, la Asociación Costarricense de Familias con Síndrome de Asperger (ASOCOFAS), la cual se encuentra ubicada en el Cenarec. También existen páginas en facebook creadas para brindar información sobre el Síndrome, acerca de seminarios, terapias, apoyo a familias, y más; tal como la llamada “Síndrome de Asperger enCosta Rica”, “Vida Asperger” y otras.
Asimismo, en el país se han realizado distintos trabajos finales de graduación relacionados con esta temática, entre los cuales podemos mencionar: El “Manual de Intervención para Psicólogos en el tratamiento de personas con Síndrome de Asperger” de Aurelia Blandino, tesis elaborada para optar por el grado de Licenciatura en Psicología en la Universidad deCosta Rica. La “Guía Cognitivo- conductual- emocional, dirigida a padres y madres para el desarrollo de habilidades sociales en niños y niñas con Asperger”. Realizada por Marcia Rodríguez, para obtener el grado de Licenciatura en Psicología en Universidad de Costa Rica. También “Efectos de un programa de danza y movimiento terapia sobre el desarrollo motor y psicológico de un grupo de niños...
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