Asperger

Capítulo II
Marco Teórico

2.1 Antecedentes.
2.2 Bases Teóricas.
2.2.1 Concepto de Síndrome.
2.2.2 Concepto de Síndrome de Asperger.
2.2.3 Características de los niños con Síndrome de Asperger.
2.2.4 Diferencia entre trastorno de Asperger y trastorno Autista.
2.2.5 ¿Cuáles son algunos signos y síntomas comunes de los niños con el Síndrome de Asperger?
2.2.6 ¿Qué causa el Síndromede Asperger? ¿Es genético?
2.2.7 ¿Cómo se diagnostican los niños con Síndrome de Asperger?
2.2.8 ¿Qué tipo de tratamiento se les indica a los niños con Síndrome de Asperger?
2.2.9 ¿Mejoran los niños con Síndrome de Asperger?










2.1 Antecedentes.
En el año 1944, un médico austriaco, describió un síndrome al que llamó psicopatía autista.
La descripción que realizó de dichotrastorno se refería a personas con inteligencia normal que mostraban un deterioro cualitativo de la interacción social y comportamientos extraños, sin retraso en el desarrollo del lenguaje.
Hans Asperger describía a niños con una sociabilidad disminuida por su falta de interés por las ideas, sentimientos de otras personas o por el juego de otros niños (niños solitarios, egocéntricos, queestán en su mundo), o con una sociabilidad anómala porque si bien estaban interesados en relacionarse con otras personas presentaban reacciones extrañas.
También presentaban alteraciones de la comunicación pero no se observaban las alteraciones gramaticales con inversión de pronombres, ecolalia problemas en la abstracción verbal mencionadas por Kanner al describir el Asperger precoz, presentabaalteraciones de la comunicación no verbal y pragmática. Presentaban un contacto ocular extraño, especialmente ausente durante los intercambios verbales, combinando una reducción de su expresividad facial y gestos utilizados al comunicarse.
Utilizaban un lenguaje pedante, lleno de tecnicismo y neologismo, usaban un lenguaje más de adultos que de niños. Tanto su aspecto como su comunicación extraña leshacia fuente de rechazo y victimización por otros niños. Además, presentaban restricciones de sus intereses con intereses únicos e intensos que dominaban sus vidas y presentaban poca flexibilidad de sus juegos simbólicos. Preferían clasificar o hacer líneas con los juguetes a jugar con ellos.
Presentaban intereses científicos en ciencias naturales, química, números, tecnología; por lo que HansAsperger pensaba que sus intereses eran capaces de una gran creatividad. Así mismo describió su hipersensibilidad sensorial e intolerancia al cambio, así como rituales. Explico que estos niños sufrían un trastorno de personalidad heredado, que desde los 2 años de edad permanecía de manera permanente durante toda la vida, pero que con un tratamiento especial podía adaptarse a la sociedad.
En 1981,Wing sacó a la luz los escritos y teorías de Asperger denominando a dicha patología como síndrome de Asperger, a pesar de tener puntos en desacuerdo con Hans Asperger. Wing valora que un aspecto fundamental de esta patología es la presencia de un buen nivel de lenguaje independiente de la existencia de un retraso del habla.
Además describe otras limitaciones del lenguaje de estos niños ya quesu aprendizaje lingüístico era a través de la memorización, así eran capaces de aprender el significado de palabras largas y complejas pero no de palabras utilizadas cotidianamente. También estaba en desacuerdo con la capacidad de creatividad y originalidad que Asperger pensaba que tenían estos niños. Pensaba que su intelecto estaba basado en la memorización y que tenían problemas importantescon los conceptos abstractos, así como la secuenciación en el tiempo, además de carecer de sentido común. Wolf en 1979 describió.
2.2 Bases Teóricas.
2.2.1 Concepto de Síndrome:
Es un conjunto de síntomas que aparece en un individuo para manifestar una enfermedad.
2.2.2 Concepto de Síndrome de Asperger:
Es un trastorno del espectro autista, uno de un grupo distintivo de afecciones...