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Informe sobre: La Educación y las diferentes Metodologías.



Integrantes: Karina Muñoz Sepúlveda.
Yoselyn Gutiérrez González.

Asignatura: Necesidades educativas transitorias y metodologías de trabajo.

Profesor: Trinidad.


3. Escoger una de las 3 metodologías aprendidas en clase y profundizar el concepto educación, fundamentos fisiológicos yantropológicos, autores que la avalan y cuál es la importancia de este método en la educación especial.

Pedagogía 3000.
Noemí Paymal investigadora, comunicadora, antropóloga, autora y creadora de Pedagogía 3000. Esta es una herramienta educativa que permite la integración del Ser desde la Práctica, generando una nueva conciencia pedagógica a la que llamamos del Tercer Milenio, de ahí su nombre: Pedagogía3000.  Invita a que elaboremos y apliquemos, estemos donde estemos, programas educativos integrales adaptados a la nueva realidad que vivimos y que juntos co-creamos una nueva educación mundial integral, activa y con conciencia. Juntos, y junto a los niños, niñas y jóvenes.
Pedagogía 3000 es una sinergia pedagógica que prioriza al niño de hoy y de mañana, con sus cambios, sus necesidadesespecíficas y su nueva manera de aprender y de ser. Busca constantemente herramientas pedagógicas para el bienestar y desarrollo armonioso integral-afectivo de los bebés, niños, niñas, jóvenes, papás y docentes. Es flexible y se basa sobre los nuevos paradigmas del Tercer Milenio. Se adapta según el entorno social, cultural, económico y ecológico.

Es una pedagogía en expansión que va evolucionandoa medida que entremos en el Tercer Milenio. Más que una nueva teoría o un nuevo procedimiento pedagógico o cualquier modelo fijo de aprendizaje, es una constan apertura por entender y atender las necesidades de los alumnos del Tercer Milenio quienes son desde luego bastante diferentes a las generaciones anteriores y seguirán cambiando, según parece, rápidamente. En otras palabras, Pedagogía 3000es una actitud que se traduce en un entendimiento-acción en constante movimiento y crecimiento.






Pedagogía 3000, así corrientes pedagógicas actuales (y antiguas!), promueve, entre otras ideas, que los niños, niñas y jóvenes (y también los adultos y el adulto mayor), dentro de su Educación integral y permanente, aprenden naturalmente la siguiente triada: Oficios, Vida (dos: interiore exterior) y Materias convencionales (OV2M). En efecto, la propuesta es que:

Aprendemos divirtiéndonos y con entusiasmo los varios oficios necesarios para desempeñarnos en la vida, desde construcción hasta astronomía, pasando por agricultura, tejidos, Internet, cocina, Artes, costura, cerámica, carpintería, mecánica… entre muchos otros oficios, lo que nos provee autonomía, autoestima y elsentido de ser “útil”. Estas actividades son también altamente terapéuticas.
A la vez cultivamos los principios básicos de la vida socio-geo-económica-política y de la Vida:
Vida socio-geo-económica-política: como la comunidad, la ecología, los ciclos agrícolas, los   mecanismos de una sociedad solidaria, la política, la economía, la organización social, la ecología, la cultura, la tecnología,las ciencias…
Vida: abarca temas como la familia (incluido la familia extendida), los ciclos de la muerte y del nacimiento, la educación integral de sus futuros hijos/as (desde la concepción), las Leyes Universales y las leyes de este mundo.
Todo eso articulado con las materias “convencionales” complementándose armoniosamente y por sí solas como muchas.













De maneraresumida, buscamos una Educación de tipo “constante Aprendizaje-Aprendizaje Creativo”, es decir donde todos aprendemos de todos, y que se basa sobre los siguientes ocho pilares fundamentales:
Pilar 1. Una Educación que sea realmente dirigida a los niños, niñas y jóvenes de hoy y mañana. Por eso invitamos a estudiar, investigar y reconocer sus nuevas características y formas de aprender.
Pilar...