At.Temprana
Páginas: 5 (1148 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2012
ATENCIÓN TEMPRANA
DEFINICIÓN
“Se entiende por AT el conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o con el riesgo. Estas intervenciones, que deben considerar laglobalidad del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar".
¿QUÉ ES EL LIBRO BLANCO?
Documento realizado por especialistas y asociaciones de profesionales de AT de toda España (GAT) en el que se acuerda un modelo común de AT que permita su planificación y desenvolvimiento en todo el territorio español en igualdad decondiciones.
DESTINATARIOS
□ De forma preventiva, a toda población infantil, si se detectan factores que puedan incidir negativamente en el desarrollo, interviniendo rápidamente para anular o minimizar sus efectos.
□ Todos los niños que presenten cualquier tipo de trastorno en su desarrollo, de tipo psíquico, físico o sensorial o se consideren en situación de riesgo biológico,psicológico o social.
□ La AT no debe considerar sólo al niño, sino también a la familia y al medio.
OBJETIVOS
□ Reducir efectos de una deficiencia sobre el conj. global del desarrollo del niño.
□ Optimizar, en lo posible, el curso del desarrollo del niño.
□ Introducir los mecanismos necesarios de compensación, eliminación de barreras y adaptación a necesidadesespecíficas.
□ Evitar o reducir la aparición de efectos o déficits secundarios o asociados producidos por un trastorno o situación de alto riesgo.
□ Atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia y el entorno en el que vive el niño.
□ Considerar al niño como sujeto activo de la intervención.
PRINCIPIOS BÁSICOS
□ Diálogo y participación: familia, profesionales ysociedad.
□ Integración: escolar, familiar y comunitaria que implica respeto a su condición
□ Gratuidad, universalidad e igualdad de oportunidades
□ Interdisciplinariedad y cualificación profesional: entre profesionales del ámbito sanitario, educativo y social, con formación y especialización en AT.
□ Coordinación entre las instituciones: atribuciones y responsabilidadescon respecto a la AT
□ Descentralización: servicios próximos al domicilio, accesibles y organizados para las familias
□ Sectorización: existencia de Centros por zonas
□ Normativa legal: existencia de la misma para la AT
LA ATENCIÓN TEMPRANA: EN LA PRÁCTICA
LA LLEGADA A AT
□ El proceso es:
■ Detección del problema (ámbitos social, educativo osanitario)
■ Derivación a Centro de Atención a la Discapacidad (Centros Base) para valoración y derivación a los Servicios de AT
■ Trámite de la Consejería competente (si procede)
■ Llegada al Servicio de Atención Temprana
■ Acogida, evaluación, diagnóstico e intervención
EL EQUIPO DE AT
□ Debe estar formado por profesionales de diferentes ámbitosformados específicamente en Atención Temprana:
■ Profesionales médicos: Neuropediatra, médico rehabilitador, fisioterapeuta, logopeda…
■ Profesionales del ámbito psicológico: Psicólogo, pedagogo…
■ Profesionales del ámbito educativo:Maestros en PT, AL, EI y A.T…
■ Profesionales del ámbito social: Trabajadores Sociales, Educ.Sociales…
EVALUACIÓN YDIAGNÓSTICO
□ Valoración del niño a su llegada a AT
■ Informes médicos, sociales, educativos que aporte*
■ Evaluación de la familia y del entorno
■ Evaluación del niño
□ Pruebas diagnósticas (tests, escalas de desarrollo…)
□ Observación
□ Informes de otros especialistas*
■ Informe
■...
DEFINICIÓN
“Se entiende por AT el conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o con el riesgo. Estas intervenciones, que deben considerar laglobalidad del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar".
¿QUÉ ES EL LIBRO BLANCO?
Documento realizado por especialistas y asociaciones de profesionales de AT de toda España (GAT) en el que se acuerda un modelo común de AT que permita su planificación y desenvolvimiento en todo el territorio español en igualdad decondiciones.
DESTINATARIOS
□ De forma preventiva, a toda población infantil, si se detectan factores que puedan incidir negativamente en el desarrollo, interviniendo rápidamente para anular o minimizar sus efectos.
□ Todos los niños que presenten cualquier tipo de trastorno en su desarrollo, de tipo psíquico, físico o sensorial o se consideren en situación de riesgo biológico,psicológico o social.
□ La AT no debe considerar sólo al niño, sino también a la familia y al medio.
OBJETIVOS
□ Reducir efectos de una deficiencia sobre el conj. global del desarrollo del niño.
□ Optimizar, en lo posible, el curso del desarrollo del niño.
□ Introducir los mecanismos necesarios de compensación, eliminación de barreras y adaptación a necesidadesespecíficas.
□ Evitar o reducir la aparición de efectos o déficits secundarios o asociados producidos por un trastorno o situación de alto riesgo.
□ Atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia y el entorno en el que vive el niño.
□ Considerar al niño como sujeto activo de la intervención.
PRINCIPIOS BÁSICOS
□ Diálogo y participación: familia, profesionales ysociedad.
□ Integración: escolar, familiar y comunitaria que implica respeto a su condición
□ Gratuidad, universalidad e igualdad de oportunidades
□ Interdisciplinariedad y cualificación profesional: entre profesionales del ámbito sanitario, educativo y social, con formación y especialización en AT.
□ Coordinación entre las instituciones: atribuciones y responsabilidadescon respecto a la AT
□ Descentralización: servicios próximos al domicilio, accesibles y organizados para las familias
□ Sectorización: existencia de Centros por zonas
□ Normativa legal: existencia de la misma para la AT
LA ATENCIÓN TEMPRANA: EN LA PRÁCTICA
LA LLEGADA A AT
□ El proceso es:
■ Detección del problema (ámbitos social, educativo osanitario)
■ Derivación a Centro de Atención a la Discapacidad (Centros Base) para valoración y derivación a los Servicios de AT
■ Trámite de la Consejería competente (si procede)
■ Llegada al Servicio de Atención Temprana
■ Acogida, evaluación, diagnóstico e intervención
EL EQUIPO DE AT
□ Debe estar formado por profesionales de diferentes ámbitosformados específicamente en Atención Temprana:
■ Profesionales médicos: Neuropediatra, médico rehabilitador, fisioterapeuta, logopeda…
■ Profesionales del ámbito psicológico: Psicólogo, pedagogo…
■ Profesionales del ámbito educativo:Maestros en PT, AL, EI y A.T…
■ Profesionales del ámbito social: Trabajadores Sociales, Educ.Sociales…
EVALUACIÓN YDIAGNÓSTICO
□ Valoración del niño a su llegada a AT
■ Informes médicos, sociales, educativos que aporte*
■ Evaluación de la familia y del entorno
■ Evaluación del niño
□ Pruebas diagnósticas (tests, escalas de desarrollo…)
□ Observación
□ Informes de otros especialistas*
■ Informe
■...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.