atajo facil
Páginas: 2 (271 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2014
La Interculturalidad y La Intraculturalidad
Ratings: (0)|Views: 709|Likes: 0
Publicado porTaniia Román
Ver más
La interculturalidad y la intraculturalidad se promueve a partir de lasrelaciones entrelos niños/as, su familia y sus comunidades que contribuyen a afirmar su identidadcultural, generando la apertura hacia el conocimiento de la convivencia social entrepersonas ygrupos sociales, favorecer las relaciones de valoración, respeto,comprensión y enriquecimiento mutuo e inician el desarrollo de una actitud de diálogoy respeto hacia los demás.La EducaciónIntercultural e intracultural es un proceso de enseñanza-aprendizajebasado en el pluralismo democrático, la tolerancia y la aceptación y constituye larespuesta a las necesidades y problemas de lassociedades multiculturales, ya que sufin prioritario es el fomento del respeto por la diversidad, la convivencia entre losciudadanos del Estado y, sobre todo, la superación del etnocentrismo,formandoniños/as críticos, propositivos, productivos, reflexivos y que puedan participar de esariqueza, que es y proporciona la diversidad cultural. Finalmente poner en práctica unapedagogía quelegitimice y valore los conocimientos y saberes de cada una de lasrealidades.PLURALIDAD EN CUANTO A LAS CULTURAS para cada persona el lo personal:
La Inter e Intra-culturalidad transversalizaprácticamente toda la nuevaConstitución Política del Estado. Se la encuentra como característica esencialde un Estado boliviano fundado en la pluralidad y el pluralismo político,económico,jurídico, cultural y lingüístico (Art. 1), así como condición definitoriade los sistemas de educación y salud en una diversidad de artículos. Por suparte, la descolonización está definida como unrequisito de la educación (Art.77) y como objetivo social, ya que el logro de la descolonización de la sociedadestá propuesto en el Art. 9 como un fin y función esencial del Estado boliviano.
Ratings: (0)|Views: 709|Likes: 0
Publicado porTaniia Román
Ver más
La interculturalidad y la intraculturalidad se promueve a partir de lasrelaciones entrelos niños/as, su familia y sus comunidades que contribuyen a afirmar su identidadcultural, generando la apertura hacia el conocimiento de la convivencia social entrepersonas ygrupos sociales, favorecer las relaciones de valoración, respeto,comprensión y enriquecimiento mutuo e inician el desarrollo de una actitud de diálogoy respeto hacia los demás.La EducaciónIntercultural e intracultural es un proceso de enseñanza-aprendizajebasado en el pluralismo democrático, la tolerancia y la aceptación y constituye larespuesta a las necesidades y problemas de lassociedades multiculturales, ya que sufin prioritario es el fomento del respeto por la diversidad, la convivencia entre losciudadanos del Estado y, sobre todo, la superación del etnocentrismo,formandoniños/as críticos, propositivos, productivos, reflexivos y que puedan participar de esariqueza, que es y proporciona la diversidad cultural. Finalmente poner en práctica unapedagogía quelegitimice y valore los conocimientos y saberes de cada una de lasrealidades.PLURALIDAD EN CUANTO A LAS CULTURAS para cada persona el lo personal:
La Inter e Intra-culturalidad transversalizaprácticamente toda la nuevaConstitución Política del Estado. Se la encuentra como característica esencialde un Estado boliviano fundado en la pluralidad y el pluralismo político,económico,jurídico, cultural y lingüístico (Art. 1), así como condición definitoriade los sistemas de educación y salud en una diversidad de artículos. Por suparte, la descolonización está definida como unrequisito de la educación (Art.77) y como objetivo social, ya que el logro de la descolonización de la sociedadestá propuesto en el Art. 9 como un fin y función esencial del Estado boliviano.
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.