atencion a la diversidad la escuela inclusiva

 Conducción de los grupos y su aplicación en el aula
Trabajo practico n° 1



Integrante: Velázquez, celeste maría trinidad
DNI: 32.704.460











1-) CARACTERISTICAS DE LOS GRUPOS:
a-)Etapa de Formación: según Pichón Riviere, las Etapas por la que transita son las siguientes:
Etapa de Formación: es la etapa inicial, no tiene definido objetivos o tareacomún.
Etapa de Conflicto: es donde cada miembro define su rol al interior del mismo y la tarea que deberá cumplir. Se produce el choque de intereses y se manifiestan los pares contradictorios tales como: lo nuevo, lo viejo; proyecto, resistencia al cambio; cooperación, competencia; individuo, grupo; etc.
Organización Interna: los Roles están más o menos distribuidos y los conflictos más omenos resueltos, se inicia la búsqueda de intereses comunes para sobrevivir y actitudes de solidaridad, y deben darse las siguientes orientaciones para la acción: si puedo, si quiero, si me dejan.
Integración: Es la etapa donde se ha consolidado el grupo y se logra realizar la tarea que posibilita alcanzar el objetivo.

b-) Dinámica de los Grupos: Es el conjunto de fuerzas que hace que elcomportamiento de un grupo difiera del comportamiento de cada uno de sus integrantes por separado.
Las fuerzas o factores pueden ser:
Individuales: se constituyen por la personalidad de cada individuo, sus experiencias previas, su ideología, sus valores, sus expectativas y necesidades, su motivación, historia y modo de constitución del grupo, interacciones, subgrupos, y relaciones con otros grupos.Instrumentales o Metodológicos: constituidos por la especialidad o materia, metodología de la actividad, el estilo personal del educador, el material de trabajo y las técnicas utilizadas para movilizar al grupo.
Ambientales: sitio de trabajo, tipo de mobiliario, iluminación, temperatura, ruido.
Contextuales: tipo de escuela, organización, relaciones laborales, situación económica- política- socialdel país, situación familiar, etc.

Dentro de la Dinámica de grupos es importante destacar el Encuadre o Contexto, que esta compuesto por Tiempo, Espacio, y Objetivos/Función. Por ejemplo, un grupo de estudio debe tener un lugar donde reunirse que debe ser siempre el mismo, a una hora determinada (constante de tiempo y espacio) los objetivos que se tracen deben ser alcanzables, reales, mediblesy evaluables; por ejemplo presentar un trabajo de investigación del área de matemática, fijando en cada encuentro los temas, los roles de los integrantes en cuanto a la organización de la tarea, y evaluando el proceso grupal por el que han pasado.
En relación a la interacción se puede decir que pueden ser Simétrica y Complementaria. La interacción de estas fuerzas en lo que da por resultado laDinámica Grupal. La dinámica de los Grupos siempre esta presente, es una realidad, un hecho objetivo que Existe independientemente de que el educador sea consciente de ello o no: cuando éste desconoce la dinámica del grupo con el que trabaja no puede coordinarlo adecuadamente y entonces la Dinámica se impone y desenvuelve espontáneamente al control del coordinador. Pero el conocimiento del mismopermite guiar más efectivamente los esfuerzos de todos para el logro de la meta del grupo, propiciando que las fuerzas actuales influyan para la solución de los problemas.

c-) Dinámica Interna:
Cohesión: es el grado de unidad que alcanza como un todo, la fuerza que une a sus miembros hasta constituir un solo bloque. La unión que existe entre los miembros que hace que las personas permanezcanintegradas y el grupo no se disuelva, producto principalmente de dos fuerzas, lo atractivo de los objetivos y metas del grupo y lo atractivo de los miembros que los constituyen.
Atmósfera: se compone de todos aquellos elementos que hacen el clima grupal y al “rapport”, para la construcción más adecuada del ambiente, es decir, conversaciones previas al ingreso, forma y puntualidad del ingreso,...