Atención psicologica en situaciones de emergencia

Tarea 03 APSE (13/14)
TAREA 03

COMUNICACIÓN PSICOSOCIAL.

Actividad 1.- Coloca lo que se pide en cada columna partiendo del ejemplo que tienes.
0,1 puntos por cada casilla (3 puntos en total)


Emisor Receptor Mensaje Canal Código Contexto Ejemplo
Profesor Alumno Módulo de apoyo psicológico en situaciones de emergencia Ordenador Lenguaje escrito Grado medio de TES a distanciaPlataforma que estamos trabajando.
Amigos Amigos El partido de ayer Aire Lenguaje verbal Reunión de amigos Con los amigos en un bar
Presentador Televidentes El partido de fútbol de ayer Televisión Lenguaje verbal Noticias deportivas Deportes de la cuatro
Profesor Alumno Explicando una duda del temario Aire Lenguaje verbal Tutoria Con un profesor en clase
Profesor Alumno Preguntas sobre loaprendido Papel Lenguaje escrito Examen parcial En el examen presencial






Actividad 2.- ¿A qué sistema de comunicación no verbal pertenece cada una de las siguientes situaciones? (1 punto, 0,25 por respuesta)
a) Juan eleva la voz cuando riñe a su hijo para que le preste más atención:
Sistema de comunicación no verbal paralingüistica
b) Ana cambia de postura continuamentecuando le incomoda lo que le están diciendo:
Kinesia. El cambio frecuente de postura indica tensión.
c) Pedro se acerca a su amigo para contarle algo en confianza:
Proxemia
d) Teresa asiente con la cabeza cuando está de acuerdo con lo que le están diciendo:
Kinesia. (Movimientos).

Actividad 3.- Coloca cada frase en su nivel de dificultad de comunicación (de qué tipo deobstáculo y subtipo del mismo) 0,2 puntos por cada casilla (3 puntos en total)

Obstáculos debidos a la percepción: Efecto Halo Un niño de 10 años que tienen a su padre en un “pedestal” y un día le castiga por problemas que tienen él en su trabajo, el niño no toma en cuenta ese castigo.
Obstáculos debidos a la percepción: Orden de la información. A Alfonso le dicen: “puedes ir a jugar después derecoger” él, automáticamente se va a jugar sin recoger.
Obstáculos debidos a la percepción: Expectativa. María siempre ha sido una niña muy obediente, por lo que al decirle: “María recoge” no le damos más explicaciones (por esperar que ella haga lo correcto)
Obstáculos debidos a la percepción: Prejuicios. En el colegio Marcos está tachado de muy malas notas y la nueva profesora de matemáticas losuspende sin llegar a corregir el examen.
Obstáculos físicos: Ruidos. Pedro intenta “ligarse” a María en una discoteca de última moda donde ponen Heavi-metal, no tiene mucho éxito.
Obstáculos físicos: Condiciones ambientales En el mes de junio en clase baja mucho la participación en el aula de 4º de la ESO.
Obstáculos físicos: Equipos técnicos. El otro día no pude corregir una tarea que venía enformato .docx por estar en el ordenador de la biblioteca.
Obstáculos físicos: Espacio Juan se sienta en la última fila de clase y no toma bien los apuntes.
Obstáculos semánticos: Ambigüedad. Luisa utiliza siempre frases irónicas para responder a las preguntas que le hacen sus amigos, por lo que nunca estás seguros de lo que piensa realmente.
Obstáculos semánticos: Innovación. La abuela de Albertolo miraba estupefacta cuando este le comenta de mandarle un whats App a su hermana.
Obstáculos semánticos: Redundancia La madre de Carlos le ha dicho mil veces que se lave los dientes y no hace caso.
Obstáculos personales: Emociones. A Marga acaba de pedirle su novio que se case con el y al llegar a su casa su hermana quiere contarle el grave problema que tiene sin conseguirlo.
Obstáculospersonales: Personalidad Agustín es una persona que siempre ve el vaso medio lleno y sus amigos le cuentan sus problemas sin que él les diga malas cosas.
Obstáculos personales: Defensa psicológica. Pedro tiene una ideología machista, por lo que no presta atención a su novia cuando ésta le dice que quiere trabajar para ser independiente económicamente.
Obstáculos personales: Experiencias pasadas....