Ateísmo etimología

Movimiento Estudiantil Chileno
A modo de Introducción
Definimos al Movimiento Estudiantil Chileno a partir del ideal Marxista cuyos fundamentos lo designan como una capa social heterogénea, que expresa los intereses y contradicciones de las clases de las que proviene, por lo tanto, esta mismaparticularidad hace que sea una capa social sensible a los intereses del conjunto de las clases sociales, actuando como una “caja de resonancia”, donde se expresan las condiciones y conflictos más generales de la sociedad. Y por último, que esta misma heterogeneidad, hace que el movimiento estudiantil tienda a dividirse, en momentos donde las contradicciones sociales se acrecientan, entre sectores que girana izquierda o derecha, siguiendo la política de la burguesía, o la de la clase obrera. Sin duda este movimiento es reformista. Los fundamentos de este movimiento son: La lucha por la unidad obrero estudiantil, el cuestionamiento a la sociedad capitalista, la lucha por una universidad comprometida con los intereses de los trabajadores y el pueblo pobre.Este movimiento lo podemos comprender a partir de tres periodos, el primero es el de formación de sus organizaciones, donde la preocupación principal era la cuestión social, la lucha por la socialización de los medios de producción y por la necesidad de pelear junto a la clase obrera. El segundo se centró en los aspectos más puramente estudiantiles, tomando los postulados propios de la ReformaUniversitaria que a nivel latinoamericano habían comenzado en 1918 con el “grito de Córdoba”, Argentina. El tercero corresponde a el proceso que dio origen y consolidó la Reforma, bajo el gobierno de Frei Montalva y el que se dio bajo el gobierno de la Unidad Popular,
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Antecedentes Históricos a partir de los Años 60

En el Mundo
* Latinoamérica seencuentra convulsionada. El movimiento obrero y popular, los pobres de la ciudad y el campo, el movimiento indígena, los estudiantes, están saliendo en muchos países a pelear y a enfrentar el hambre y miseria que aplica el imperialismo y los gobiernos de turno de cada país.

* En el corazón del imperio, por su parte, continúan desarrollándose elementos de crisis económica, y las tendenciasguerreristas se acentúan con los preparativos para atacar Irak y asestar así un nuevo golpe a los países semicoloniales, buscando recomponer su poder y asegurar la estabilidad mundial.


*En Chile

* El gobierno de Frei Montalva cuya política de sectores de la burguesía e imperialista yanqui tenía como objetivo frenar la enorme y creciente organización de los trabajadores y los campesinos.“Durante la década de los ’60 se acentúo y extendió en Chile la crítica al sistema vigente y a su legitimidad. La necesidad del cambio social profundo se convirtió en un elemento común, no sólo en los partidos marxistas, sino en grupos cristianos. El propio triunfo de Frei era reflejo de este nuevo clima. Por otra parte, larealidad latinoamericana –que incluye el impacto de la Revolución Cubana- repercutió en nuestro país; así es como la revolución socialista, conseguida por la vía insurreccional, se convirtió en modelo para muchos”.

“Periodo 1960-1964
Se observa un aumento sostenido de participación del gasto fiscal en educación (…) El gasto fiscal en educación superior en promedio representa un 0.8% del PGB y lamatrícula universitaria de pregrado refleja crecimientos de un 6% promedio anual, llegando en 1964 atender a 32.995 alumnos.
Periodo 1965-1970
El gasto fiscal en educación sigue aumentando a contar del año 1966, en los inicios de la reforma educativa, la cual se tradujo en un considerable aumento de la población escolar que afectó posteriormente a todos los niveles del sistema educacional. (…)...