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ESCUELA:

ASIGNATURA:
ARTES
GRADO Y GRUPO:
1° GRADO
NOMBRE DEL PROFESOR(a):

BLOQUE:
Bloque IV. La naturaleza y el espacio urbano en la imagen
Período
Del:


Al:

CONTENIDO (S) :
Observación de las cualidades visuales del paisaje natural (rural y urbano) en imágenes artísticas de diferentes épocas.
EJE DE ENSEÑANZA:


Apreciación


Expresión


ContextualizaciónAPRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconoce la importancia del contexto sociocultural y su influencia en la creación de obras.


SESIÓN
ACTIVIDADES
RECURSOS
1, 2 y 3/12
Realizar un encuadre o presentación del Bloque.
Observar el power Point PAISAJE y realizar el análisis que se pide en éste.
Llevar diferentes imágenes de paisajes.
Formar equipos, de las imágenes de cada integrante distinguirprimeramente los diferentes tipos de paisajes (natural, rural, urbano e industrial) así como un análisis de los principales componentes y clasificarlos en REALISTA y NO REALISTAS.
Dar a conocer los parámetros para la calificación del siguiente trabajo a realizar:
Cuenta con los 4 análisis de los paisajes.
Cada análisis cuenta con todos los elementos requeridos
La redacción es clara y coherente encada análisis.
Ficha técnica de cada paisaje.
De todas las imágenes seleccionar una de tipo de paisaje (natural, rural, urbano e industrial) y a cada una realizar un análisis completo.

- Imágenes para analizar.
- Power Point “PAISAJE”
- Cañón

PRODUCTO:
* Carpeta con análisis de los diferentes tipos de paisajes.
*Producto para la evaluación bimestral.
OBSERVACIONES:
Tarea: llevarimágenes de paisajes de diferentes épocas paisajes de diferentes épocas (arte egipcio, medieval, códices prehispánicos, renacimiento, barroco, impresionistas y actuales)






















































Ejemplo de análisis















ESCUELA:

ASIGNATURA:
ARTES
GRADO Y GRUPO:
1° GRADO
NOMBREDEL PROFESOR(a):

BLOQUE:
Composición de la imagen: formatos y encuadres
Período
Del:


Al:

CONTENIDO (S) :
Reflexión sobre el contexto sociocultural que motivó la creación de las imágenes observadas, considerando lugar y tiempo.
EJE DE ENSEÑANZA:


Apreciación


Expresión


Contextualización
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconoce la importancia del contexto sociocultural y suinfluencia en la creación de obras.

SESIÓN
ACTIVIDADES
RECURSOS
4 y 5/12
Realizar un análisis grupal de una pintura de paisaje, y por medio de preguntas generadoras hacer que el alumno pueda reflexionar sobre como el contexto sociocultural del pintor influye en su pintura.
En binas realizar un análisis de paisajes de diferentes épocas (arte egipcio, medieval, códices prehispánicos, elrenacimiento, barroco, impresionismo y actuales), haciendo una reflexión sobre el contexto sociocultural que motivó la creación de las imágenes. Para realizar este análisis se pueden basar en los siguientes cuestionamientos.
Antes que los alumnos comiencen con los análisis, dar a conocer los parámetros de evaluación:
Presentar 5 imágenes de paisaje con su análisis.
Cada análisis da respuestaa los cuestionamientos
La redacción es clara y entendible.
La ortografía del escrito es la correcta.
En forma grupal leer algunos de los análisis realizados por los alumnos, de preferencia de diferentes épocas.

PRODUCTO:
* Análisis por escrito de 5 imágenes de 5 épocas diferentes.
*Producto para la evaluación bimestral.
OBSERVACIONES:
Tarea: Por equipo de 4 integrantes: 4 Cartoncillosnegros y 1 caja de gises de colores (marca baco)

ESCUELA:

ASIGNATURA:
ARTES
GRADO Y GRUPO:
1° GRADO
NOMBRE DEL PROFESOR(a):

BLOQUE:
Composición de la imagen: formatos y encuadres
Período
Del:


Al:

CONTENIDO (S) :
Creación de imágenes que representen temas que aborden problemas de carácter social relacionados con la naturaleza.
EJE DE ENSEÑANZA:


Apreciación...