Audiología

Anatómicamente el aparato auditivo se divide en:
1.Oído externo, está constituido por:
* El pabellón auricular
* Conducto auditivo externo.
2.Oído medio, está constituido por:
-Caja timpánica, tímpano y cadena osicular (martillo, yunque y
estribo)
-Trompa de Eustaquio
-Músculos timpánicos.
3.Oído interno, se inicia en:
. La ventana oval.
. El caracol: cóclea (órgano de Corti) y los canalessemicirculares
(equilibrio)
. El nervio auditivo (VIII par)

CONCEPTO:
Es la pérdida total o parcial de la audición.
ETIOLOGÍA
a.Causas genéticas: Son de carácter hereditario.
b.Causas ambientales: Son factores que actúan sobre las
personas.

CLASES
a.Sordera Conductiva: Se produce cuando existe algún
impedimento en el oído externo y medio.
Se presenta en los siguientes casos:
oOcupación delconducto auditivo externo.
oAlteración del funcionamiento de la cadena tímpano –
oscicular.

b. Sordera Neuro – Sensorial: Se produce cuando existe
alguna alteración en el caracol o cóclea, puede
deberse a:
 Causas genéticas
 Procesos Infecciosos
 Fármacos
 Prematuridad
 Incompatibilidad RH

TIPOS DE SORDERA
S. Conductiva

S. Perceptiva
(Neuro – sensorial)

Coclear Retrococlear

Oído ExternoOído
Medio

Oído Interno

EN BEBES
Reflejo de moro. El bebé debe estar sano y

0 – 3 meses

lleno. A una distancia de 30cm. Se produce
un sonido y el niño estira sus brazos en cruz.

Reflejo de Cócleo palpebral. Se hace un

3 – 6 meses

sonido y el niño tiene que cerrar sus ojos.

EN BEBES
Reflejo de Óculo – céfalo - giro. El niño

6 – 9 meses

9 – 12 meses

tiene que girar su cabeza hacia elsonido.

Debe responder al llamado por su nombre.

EN NIÑOS MAYORES DE UN AÑO
•

Tiene 1 año y se duda de la audición del niño.

•

Es demasiado pasivo, no llora ni molesta.

•

Tiene 2 años y aún no dice “mamá” o “papá”.

•

Tiene 3 años y no dice palabras, usa una jerga ininteligible.

•

Tiene 4 años y aún no dice frases.

•

Tiene 5 años y aún no habla como bebé.

•

Es ronco permanentemente(disfónico)

•

Se atropella al hablar al punto de no entendérsele.

•

Se bloquea en su expresión verbal (tartamudea)

•

Defectos articulatorios.

AL CURSAR LA ESCOLARIDAD


No contesta cuando se le pregunta.



Ahueca su mano junto al pabellón de la oreja.



Se aproxima a la persona que habla.



Respira por la boca.



Supuraciones del oído.



Defectos del lenguaje (articulación)



Vozpeculiar, generalmente alta.



Carece de fluidez.



Evita conversar.



Utiliza interpretaciones incorrectas.



Aprovechamiento escolar malo.

Pruebas médicas para
evaluar la Audición
•

Audiometría tonal: Desde los 5 ños con entrenamiento
auditivo

•

Potenciales evocados auditivos del tronco cerebral: registra
las respuestas del nervio auditivo y sobre todo del tronco
cerebral, por mediode electrodos implantados en el vértex y
regiones mastoideas.

•

Audiometría por impedancia: tiene por objeto la apreciación
de la rigidez del sistema tímpano oscicular (movilidad del
tímpano)

Los padres deben leer las recetas médicas y constatar si se
trata de un medicamento ototóxico.
Todas

las niñas de 11 años deben ser vacunadas contra la

rubeola para no correr el riesgo de padecerladurante el
embarazo.
Los

padres antes de casarse deben controlar su grupo

sanguíneo (factor RH)
Se

deben evitar las afecciones del oído (piscinas, playas)

Investigar la audición en:
 Niños que han fallado a los test de selección por
observación del comportamiento ante el estímulo sonoro.
 Niños conocidos como poseedores de riesgo a tener
hipoacusia.
 Niños de quienes los padres sospechanque no oyen.
 Historia familiar de hipoacusia.
 Infección congénita o perinatal (rubeola, herpes y sífilis).
 Malformaciones

anatómicas

en

la

cabeza

anormalidades del pabellón auricular (agenecias)

y

cuello,

Investigar la audición en:
 Niños con peso al nacer menor de 1500grs. (prematuros)
 Exceso de bilirrubina (transfución).
 Meningitis bacteriana.
 Asfixia severa al nacer...