Aulas Virtuales
Páginas: 22 (5434 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2012
Nombre: Rosana Quiñones Canales
CURP: QUCR661129MDGXNS07
Nombre de la propuesta: Material Educativo Digital (MED)
Opción elegida: Opción No. 3
Proyecto de mejora de la práctica educativa
IES Formadora: Universidad Pedagógica Nacional
Plantel donde labora:
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 3
Entidad Federativa: Durango, Dgo.
No. de Generación PROFORDEMS: SegundaGeneración.
Convocatoria CERTIDEMS: Septiembre 2011
Teléfonos Casa:
618-818-90-43 y 618-829-55-63
Oficina:
Celular:
Correo:
618-826-16-98
618-815-24-02
rox200884@yahoo.com—rox200884@gmail.com
MATERIAL EDUCATIVO DIGITAL
WEB 1.0
Proyecto de mejora de la práctica educativa
Índice
Introducción
1. Diagnostico de la problemática relevante....................................................... 4
1.1. El contexto de la práctica educativa en que se propone intervenir
con un plan de mejora ............................................................................... 4
1.2.
La relevancia de su propuesta de solución en el marco de la RIEMS .. 6
2. Estrategia de intervención ...............................................................................7
2.1.Fundamentación ................................................................................... 8
2.2. Implantación de la estrategia................................................................ 10
3. Dispositivo de evaluación del proyecto de mejora y sus estrategias ...............14
3.1.
El diseño de una metodología para evaluar el impacto de la
propuesta y sus estrategias de mejora en lasolución de la situación
problemática relevante que se ha expuesto. ............................................ 13
3.2.
Los instrumentos y procedimientos empleados en la recolección
de la información. ......................................................................................16
3.3.
Los primeros resultados que se esperan ..............................................16
4.Referencia de fuentes consultadas. ................................................................ 17
5. Anexos ............................................................................................................ 18
Introducción.
El paradigma de donde surge la Reforma Integral de la Educación Media
Superior (RIEMS), pretende involucrar a los “alumnos egresados” actores principales deeste nivel educativo, en una sociedad del conocimiento con conducción suficiente en
las tecnologías de la Información y la comunicación, y que además se considere como
el punto para la formación de personas cuyos conocimientos y habilidades les permitan
desarrollarse de manera satisfactoria, ya sea en sus estudios superiores o en el trabajo
y de manera más general en la vida.
Consciente de quellegar al documento final de la RIEMS no ha sido tarea fácil,
que ha pasado por varios momentos, desde intentos aislados de algunos subsistemas
hasta la total participación del Gobierno y de la sociedad educativa en México, es por
ello que el compromiso de todos los personajes incluidos en la Educación Media
Superior, debe ser aplicarse en la atención del manejo total de la reforma y suscuatro
ejes rectores, entre los cuales se encuentra el manejo de un Marco Curricular Común,
el cual pretende dotar de una identidad clara con base en competencias genéricas a
todos los egresados del bachillerato.
El proyecto para esta ocasión está dirigido en la asignatura de TIC y puesto que
la mayoría de los alumnos de primer semestre cuentan con bases sobre la materia no
requiere muchaparticipación del docente para que los lleve de la mano como en otras
asignaturas, lo cual no quiere decir que si el alumno no sabe nada de computación, no
podrá realizar el proyecto, puesto que está pensado ejecutarlo a mediados del semestre
donde el alumno ya se introdujo en el manejo básico del equipo de cómputo.
El presente trabajo propone una estrategia de aprendizaje, que permite a los...
CURP: QUCR661129MDGXNS07
Nombre de la propuesta: Material Educativo Digital (MED)
Opción elegida: Opción No. 3
Proyecto de mejora de la práctica educativa
IES Formadora: Universidad Pedagógica Nacional
Plantel donde labora:
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 3
Entidad Federativa: Durango, Dgo.
No. de Generación PROFORDEMS: SegundaGeneración.
Convocatoria CERTIDEMS: Septiembre 2011
Teléfonos Casa:
618-818-90-43 y 618-829-55-63
Oficina:
Celular:
Correo:
618-826-16-98
618-815-24-02
rox200884@yahoo.com—rox200884@gmail.com
MATERIAL EDUCATIVO DIGITAL
WEB 1.0
Proyecto de mejora de la práctica educativa
Índice
Introducción
1. Diagnostico de la problemática relevante....................................................... 4
1.1. El contexto de la práctica educativa en que se propone intervenir
con un plan de mejora ............................................................................... 4
1.2.
La relevancia de su propuesta de solución en el marco de la RIEMS .. 6
2. Estrategia de intervención ...............................................................................7
2.1.Fundamentación ................................................................................... 8
2.2. Implantación de la estrategia................................................................ 10
3. Dispositivo de evaluación del proyecto de mejora y sus estrategias ...............14
3.1.
El diseño de una metodología para evaluar el impacto de la
propuesta y sus estrategias de mejora en lasolución de la situación
problemática relevante que se ha expuesto. ............................................ 13
3.2.
Los instrumentos y procedimientos empleados en la recolección
de la información. ......................................................................................16
3.3.
Los primeros resultados que se esperan ..............................................16
4.Referencia de fuentes consultadas. ................................................................ 17
5. Anexos ............................................................................................................ 18
Introducción.
El paradigma de donde surge la Reforma Integral de la Educación Media
Superior (RIEMS), pretende involucrar a los “alumnos egresados” actores principales deeste nivel educativo, en una sociedad del conocimiento con conducción suficiente en
las tecnologías de la Información y la comunicación, y que además se considere como
el punto para la formación de personas cuyos conocimientos y habilidades les permitan
desarrollarse de manera satisfactoria, ya sea en sus estudios superiores o en el trabajo
y de manera más general en la vida.
Consciente de quellegar al documento final de la RIEMS no ha sido tarea fácil,
que ha pasado por varios momentos, desde intentos aislados de algunos subsistemas
hasta la total participación del Gobierno y de la sociedad educativa en México, es por
ello que el compromiso de todos los personajes incluidos en la Educación Media
Superior, debe ser aplicarse en la atención del manejo total de la reforma y suscuatro
ejes rectores, entre los cuales se encuentra el manejo de un Marco Curricular Común,
el cual pretende dotar de una identidad clara con base en competencias genéricas a
todos los egresados del bachillerato.
El proyecto para esta ocasión está dirigido en la asignatura de TIC y puesto que
la mayoría de los alumnos de primer semestre cuentan con bases sobre la materia no
requiere muchaparticipación del docente para que los lleve de la mano como en otras
asignaturas, lo cual no quiere decir que si el alumno no sabe nada de computación, no
podrá realizar el proyecto, puesto que está pensado ejecutarlo a mediados del semestre
donde el alumno ya se introdujo en el manejo básico del equipo de cómputo.
El presente trabajo propone una estrategia de aprendizaje, que permite a los...
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