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TEORIA COGNOCITIVA SOCIAL

Destaca la idea n de que una gran parte del aprendizaje humano ocurre en un entorno0 social. Al observar a los demás las personas adquieren el conocimiento, reglas,habilidades, estrategias, creencias y actitudes.
El dialogho inicial muestra una aplicación del modelamiento en la instrucción.
Bandura desarrollo una teoría basasada en aprendizaje observacional quese ha extendido para habilidades ,estrategias y comportamientos.
Los procesos cognitivos sociales se han aplicado al aprendizaje de habilidades cognocitivas, motoras, sociales y autoregulacion asicomo a otros temas por ejemplo la violencia, el desarrollo moral, educación, la salud y valores sociales.
Bandura analizo la conducta humano dentro del esquema de una reciprocidad triaca oninteracciones reciprocras entre conductas variables ambientales y factores personales como cogniciones.
El aprendizaje ocurre de manera activa es decir a través de hacer reaol o de forma vicaria mediante laobservación del desempeño del modelo.
La teoría cognocitiva social plantea que las consecuencias exitosas se conservan en tanto aquellas que conocen. La teoría cognocitiva social se distingue entre unnuevo aprendizaje y el desempeño de conductas aprendidas previamente. A diferencia de las conductas que plantea la conexión de estimulos con respuestas seguidas.
Teoría de David Ausubel
El individuoaprende mediante “Aprendizaje Significativo”, se entiende por aprendizaje significativo a la incorporación de la nueva información a la estructura cognitiva del individuo. Esto creara una asimilaciónentre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva información, facilitando el aprendizaje.
El conocimiento no se encuentra así por así en la estructura mental, paraesto ha llevado un proceso ya que en la mente del hombre hay una red orgánica de ideas, conceptos, relaciones, informaciones, vinculadas entre sí y cuando llega una nueva información, ésta puede...