Ausentismo Escolar

1.2 Antesedentes y avances científicos tecnológicos
Antecedentes Nacionales e Internacionales:
Hay más de 3 millones y medio de alumnos matriculados en los colegios en Chile. Se les enseña usandodistintos currículos, programas y métodos de enseñanza, dentro de un marco común de objetivos fundamentales y contenidos mínimos para el aprendizaje de los estudiantes.

Mientras algunos de estosmétodos se basan en la evidencia proporcionada por la investigación educacional, otros no lo están, a pesar de la importante cantidad de estudios que los investigadores producen cada año. Es más, enmuchas ocasiones las prácticas y políticas educacionales se sostienen más en creencias personales o caprichos, en vez de la evidencia generada a partir de la investigación en esta área.

En variospaíses industrializados como por ejemplo: Canadá, Estados Unidos, Inglaterra, Australia, Holanda y Corea han desarrollado distintas iniciativas para que los resultados de la investigación educacionalpuedan ser implementados en la sala de clases, y exista una mejor comunicación con la opinión pública sobre la importancia de la investigación en educación. Han formado centros de estudios, de políticaspúblicas y de instrucción, dedicados a simplificar y diseminar los resultados de los estudios empíricos, poniendo los resultados al alcance de docentes, familias y los que toman las decisiones en elsector. Y los efectos han sido asombrosos.
Incorporando sistemáticamente los hallazgos de las investigaciones educacionales de la Universidad de Chicago, por ejemplo, la alcaldía de la ciudad pudoreenfocar y dar mejor destino a los recursos dedicados a combatir el ausentismo escolar, al descubrir que gran parte de éste se debía a la movilidad, es decir a que los alumnos se cambiaban de colegios yno a su retiro del sistema educacional. Chile tiene los recursos, el potencial y la gente para lograr resultados y efectos similares, sin embargo la investigación y las aplicaciones prácticas del...