autoevaluacion

Autoevaluación de la Práctica
Docente para Profesores
de Educación Primaria
MANUAL PARA LA APLICACIÓN DEL CUESTIONARIO

Gabriela Ramos S.
Berenice Ponce O.
Adriana M. Orozco
Dirección de Evaluación de Escuelas, del INEE

PRESENTACIÓN
De acuerdo con lo que establece su decreto de creación, el
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)
tiene por objeto ofrecer a lasautoridades educativas de
naturaleza federal y locales así como al sector privado, las
herramientas idóneas para hacer la evaluación de los diferentes
elementos que integran sus correspondientes sistemas
educativos.
Con esta misión y a partir de una comprensión multidimensional
de la calidad de la educación y por consiguiente de su
evaluación, el Instituto cuenta con una Dirección deEvaluación
de Escuelas que tiene como propósito central participar en el
diseño de metodologías para la autoevaluación y la evaluación
externa de centros escolares, desde una perspectiva que trata
de atender integralmente toda la gama de factores susceptibles
de evaluación al interior de las instituciones educativas.
Una contribución específica en esta línea consiste en el
desarrollo deinstrumentos que tienen como finalidad favorecer
la evaluación de aspectos que reiteradamente han mostrado su
relevancia para comprender y generar la calidad educativa y
que aluden a los insumos, procesos y elementos del contexto
que concurren en las instituciones educativas para incidir sobre
los resultados alcanzados.
Este conjunto de herramientas se dirige a los distintos actores
educativos(supervisores, directores, profesores, alumnos y
padres de familia) y puede apoyar procesos tanto de evaluación
diagnóstica como formativa y sumativa, mediante la obtención
de información confiable, válida y significativa sobre el o los
aspectos particularmente abordados en cada caso. Esta
información permite a su vez, la emisión de juicios de valor
sobre el estado de las escuelas, lo que,deseablemente, deberá

proporcionar directrices para emprender acciones de mejora a
nivel de cada establecimiento escolar.
Compartiendo con los enfoques que privilegian la
autoevaluación, la convicción de que son las propias escuelas
como instituciones singulares las instancias idóneas para
promover y conducir los procesos de revisión o estudio de sí
mismas, las herramientas propuestas son defácil aplicación y
procesamiento a fin de favorecer su uso por las comunidades
escolares.
Los instrumentos que ofrece la Dirección de Evaluación de
Escuelas se acompañan en todos los casos de un Manual de
aplicación que incluye los siguientes elementos: información
básica sobre la fundamentación teórica que sustenta el diseño
del instrumento; consideraciones y recomendaciones para suaplicación; procedimientos de calificación e interpretación de la
información reunida y, actividades sugeridas para aprovechar
los resultados de la evaluación con fines de mejora de la
institución. La presentación de los materiales se realiza tanto
de manera impresa como electrónica. Para el caso de algunos
instrumentos (cuando se trata de aspectos más complejos a
evaluar) se anexan: un cuadro en elque se describen con mayor
detalle los aspectos a medir y algún o algunos formatos que
permiten la concentración de la información para su calificación
e interpretación.
La evaluación de escuelas es útil para distintos propósitos pero
lo que se reconoce como su aporte fundamental es que permite
a las escuelas identificar los puntos fuertes y débiles relativos a
su organización yfuncionamiento y elaborar programas y
acciones que incidan en su desarrollo y mejora. La expectativa
de la Dirección de Evaluación de Escuelas es que el uso de los
instrumentos desarrollados por su personal contribuya al logro
de ese objetivo.

INSTITUTO NACIONAL
DIRECCIÓN

PARA LA
DE

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

DE

DE LA

EDUCACIÓN

ESCUELAS

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