autonomia


AUTONOMIA EN LOS HABITOS DE ESTUDIO

En este escrito comenzare por definir autonomía, siguiendo también con una revisión general de los hábitos de estudio y desarrollando finalmente una breverelación a estos dos aspectos, por lo tanto es pertinente esclarecer que es la autonomía inicialmente:

Según Kant “… Autonomía significa capacidad de otorgarse la ley a uno mismo; atendiendo a suetimología (de "autós" -uno mismo- y "nomos", ley), consiste en tener la ley en uno mismo, o, más precisamente aún, ser uno mismo su ley…”1, aun en la actualidad se conserva la misma visión de estetérmino. Por consiguiente un ejemplo de autonomía puede ser: La decisión que toma una persona al cruzar una calle, si analizamos bien dicho ejemplo van a entrar en juego tanto diferentes circunstancias comoelecciones, es decir, si revisamos esta situación desde la elección individual y ésta no corresponde a un análisis de las circunstancias externas ni de las posibles causas remotas puede pensarse quela elección o decisión es libre o individual, en otras palabras sucede mediante el ejercicio completo de la autonomía; ahora, si atendemos primero las circunstancias externas y causas remotas sobrela elección individual se convierte en una autonomía no libre o completa sino condicionada o predeterminada, lo cual, es definido por Kant como heteronomía.

Como podemos percibir la autonomía debeser siempre abordada tanto desde el punto de vista de la elección como sus efectos, puesto que el desarrollo individual de cada sujeto y las decisiones que éste implica, directa o indirectamente seencuentran relacionadas con otros individuos.

Bajo esta perspectiva, ¿Cómo se relaciona la autonomía con los hábitos de estudio? Inicialmente se refleja que al relacionar autonomía con hábitos deestudio surgen diferentes interrogantes ¿es posible que exista autonomía cuando se trata de hábitos?, ¿Cómo ejercer autonomía cuando se determinan condiciones?; teniendo en cuenta que los hábitos son...