Autores Parte II

Mayra Ponce Cobos 6*H T/V 14 de Marzo de 2015Autor Concepto “educación”
John Locke Fundamenta desde la pedagogía, entendida ésta como el saber o disciplina donde sereflexiona sobre la educación y la formación humanas. Pensamientos sobre la educación, Locke especifica la concepción de educación como Educación 'Física', 'Moral' e 'Intelectual', y es una educaciónque pretende la creación del hábito para adquirir la virtud, la cual requiere del uso de la razón.
Para Locke, el deseo natural es alcanzar el placer y evitar el dolor; y el papel de la razón en lascuestiones prácticas es descubrir los medios para estos fines, pues la búsqueda del placer debe ser controlada por el intelecto. Para el autor, la responsabilidad de los padres y de los educadores esenseñar a los niños las reglas y controles de la razón.
Rousseau “La educación es un proceso natural no artificial, es un desenvolvimiento que surge de dentro no algo que procede de afuera. Serealiza por la acción de los instintos e intereses naturales, no por imposición de una fuerza externa”38.
Para Rousseau la educación es un proceso que se realiza de acuerdo con el desarrollo natural delhombre. Abarca desde la infancia hasta el final de la adolescencia. De 0 a 2 años con la madre (hay que evitarle que contraiga hábitos, algo que es artificial o anatural); luego, viene la niñez de 2 a12 años (segunda etapa) en la que hay que protegerlos de las influencias malignas y extrañas, en vez de enseñarles cosas para las que no está preparado. “No enseñar la virtud y la verdad sino apreservar de vicios el corazón y de errores el ánimo”39. No está listo para actividades plenamente mentales, aprende con experiencias; es la época del dibujo, de la medición, del hablar, el cantar; nada deGeografía, Historia, Idiomas, Literatura, (Segundo Libro) que implican conocimientos verbales o simbólicos. Nada de enseñarle el deber, la obediencia, nada de castigos, debe depender más de la...