Avance 6°

ESCUELA ROSARIO CASTELLANOS
PLANEACION DE SEXTO AÑO “A”
CICLO ESCOLAR 2012-2013
PROFRA. MARICEDLA DE JESUS BERNABE FECHA: 20 AL 24 DE ENERO DEL 2013
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE III |
AMBITO DE ESTUDIO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN | Revisar exámenes y cuestionarios.Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento paraaprender.Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. |
APRENDIZAJE ESPERADO | Elaborar guías de estudio con base en las características quw identifica en exámenes y cuestionarios. Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios. Identifica las formasde responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita. |
TEMAS DEREFLEXION | Comprensión e interpretación Propósito de los diferentes tipos de reactivos en exámenes o cuestionarios.Forma de respuesta requerida en exámenes y cuestionarios (explicaciones, descripciones, relaciones causa-efecto).Propiedades y tipos de textos Craracteristicas y funciones de los diversostipos de exámenes.Propósito de las preguntas en exámenes y cuestionarios.Formato y cuestionarios y examenesAspecto sintáctico y semántico Acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y uso de acento diacrítico. |
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A C T I V I D A D E S INICIO * Observen diferentes tipos de reactivos. * Digan las diferencias de cada uno.DESARROLLO * Seintegrarán en equipo de cinco alumnos y contestaran los reactivos. * Comenten las diferencias, semejanzas y el tipo de respuesta que requiere cada uno de ellos entre diversos tipos de reactivos. * Analicen las preguntas implícitas o explicitas en los reactivos para determinar qué tipo de información les da respuesta de manera efectiva. * A cada equipo seleccionará un tema de cualquier asignaturade sus libros * Decidirán qué información es más importante en un tema estudiado para hacer las preguntas. * Anticipan el tipo de respuesta al hacer cada pregunta. * En cada sesión de trabajo revisan los cuestionarios realizados..CIERRE * Verificar que las preguntas sean claras. Corrigen acentuación, uso de signos de interrogación, ortografía. |

EVALUACIONLista de cotejo |RECURSOSDiversos textos impresos |

ASIGNATURA: MATEMATICAS BLOQUE III |
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: | Resolver problemas de manera autónomaComunicar información matemáticaValidar procedimientos y resultadosManejar técnicas eficientes |
APRENDIZAJE ESPERADO | Determina, por estimación, el orden de magnitud de un cociente.Calcula porcentajes y los identifica en distintas expresiones (n de cada100, fracción,decimal) |
EJE SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO | Números y sistema de numeración Resolver problemas de conteo mediante procedimientos informalesEstablecer el orden de magnitud de un cociente de números naturales. |
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A C T I V I D A D E S INICIO * Digan sí recuerdan que es un diagrama de árbol. * Ver en el aula decomputo la siguiente página http://www.cete-sonora.gob.mx/recursos/isos/rec_mult_edu_sec1er_grado/matematicas/bloque_1/diagrama_de_arbol_MA1_B1_1.8.1/ODA_MA1_B1_1.8.1.html y trabaje con diagrama de árbol. Tema2 * Diga cuales son las partes de una división y cuál es el cociente. DESARROLLO * Se integren en equipo de cuatro y contesten el problema representado en diagrama de árbol.Si se dispone decinco tipos de flores, encontrar todos los arreglos diferentes que se pueden hacer con cuatro tipos de flores. * Exponga cada equipo su respuesta y comparen respuesta. * Inventen problemas de conteo. * Observe varias divisiones y trate de dar su cociente de manera estimativa. * Resuelva varios ejercicios de estimación de cociente.CIERRE * Resuelva en equipo las actividades de su...