Avance Programático

COLEGIO
Ciclo escolar 2012-2013

Profesora: Planeación semanal: 04 de Febrero al 08 de Febrero. Grado: 6° A

LUNES 04 DE FEBRERO DE 2013.
SUSPENSIÓN DE LABORES POR FESTIVO DEL 5 DE FEBRERO “DIA DE LA CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS”

MARTES 05 DE FEBRERO DE 2013.
ASIGNATURA: PROYECTO DE ACTIVACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS (PAI)
Tiempo: Media hora.
Objetivo:Trabajar especialmente el pensamiento deductivo
Habilidad: Pensamiento y estructuración espacial
FIGURAS Y CUBO |
SUBTEMAS | APRENDIZAJES ESPERADOS | RECURSOS DIDACTICOS | ACTIVIDADES DE CLASE | EVALUACION |
¿Qué figura no corresponde? El cubo a que modelo corresponde | Que el alumno desarrolle aún más las habilidades de pensamiento y estructuración espacial. | * Libro PAI. | * Seexplicará la actividad a realizar del libro PAI (75) “Pensamiento 27c”, en la cual, los alumnos van a observar muy bien las figuras. Después encerrarán la figura que no corresponde con la serie. * Posteriormente, se realizará por equipos de 4 la actividad de la página 76 de PAI “Estructuración espacial 17c”, en dicha actividad dos alumnos realizarán los dibujos de la páginas y los otros dos lascolorearán para poder ubicar el cubo a que modelo de la izquierda corresponde. | * Creatividad. * Observación. * Atención. * Indicaciones. |
Tarea: Realizar página 77 de libro PAI “Vivencia del tiempo 12c”, en ella los alumnos van a contestar las preguntas imaginando que son la persona de la fotografía. |

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
Tiempo: 1 hora
Competencias: Resolver problemas de maneraautónoma, comunicar información matemática, validar procedimientos y resultados y manejar técnicas eficientemente.
Eje: Forma, espacio y medida.
COMPARACION DE VOLUMENES I |
SUBTEMAS | APRENDIZAJES ESPERADOS | RECURSOS DIDACTICOS | ACTIVIDADES DE CLASE | EVALUACION |
¿Qué cuerpo geométrico es mayor? | Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central (media, mediana ymoda) | * Pizarrón. * Plumones. * Cuaderno de los alumnos. * Libro conecta | * Los alumnos realizarán en su cuaderno el siguiente ejercicio. * Escribe con cifras los números siguientes: * 1.- Ciento cuarenta millones noventa y tres mil y ocho décimos * 2.- Trescientos cuarenta millones setecientos veintidós mil cuarenta y dieciocho centésimos * 3.- Once millones cuatrocientosdoce mil ochocientos cuarenta * 4.- Setecientos ochenta y cuatro mil trescientos veintiocho * 5.- Treinta y cuatro mil seiscientos cincuenta y dos * Escribe el nombre de los siguientes números: * 1.- 347 070 824 * 2.- 128 650 000 * 3.- 38 075 019 * 4.- 64 001 001 * 5.- 8 743 007 545 092 * Los alumnos por pareja darán solución a la página 104 libro conecta “Comparación devolúmenes I” * Para este ejercicio necesitamos de la mayor agilidad visual y la lógica de los alumnos. | * Conocimientos previos. * Terminar el trabajo propuesto por la docente * Agilidad mental. |
Tarea: Resuelve página 105 libro conecta “Comparación de volúmenes I”. Resuelve en tu cuaderno las siguientes operaciones 1.-845.27+149.06+387.24= 2.- 90.32+38.54+47.06= 3.- 193.25-98.35=|

ASIGNATURA: ESPAÑOL
Tiempo: 1 hora.
Práctica social del lenguaje: Adaptar un cuento como obra de teatro.
Tipo de texto: Dramático.
Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender; identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas; analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones;valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
OBRA DE TEATRO |
SUBTEMAS | APRENDIZAJES ESPERADOS | RECURSOS DIDACTICOS | ACTIVIDADES DE CLASE | EVALUACION |
Leo y escribo obras de teatro | Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos. | * Pizarrón. * Plumones. * Libro conecta. * Cuaderno de los alumnos. | * Por equipos...